Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетичексому развитию (рисование) "Гжель"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

                    Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе

                                                               «Синяя Гжель»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».

Воспитатель: Апачева Римма Равилевна.

Цель: развитие познавательных интересов детей через знакомство с русскими народными промыслами.

Задачи: 

1. Познакомить детей с историей возникновения изделия Гжели.
2. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту при этом использовать нетрадиционную технику и оборудование.
3. Воспитывать культуру речевого общения.
4. Формировать ценностное отношение к наследию гжельских мастеров.
5. Развивать творческие способности.

Словарь: гжельская роспись, керамика.

Индивидуальная работа: помощь в выполнении элементов росписи.

Оборудование: гжельская керамика, методический плакат с изображением элементов гжельской росписи салфеточки с изображением гжельской росписи.      

Силуэты посуды из бумаги, гуашь, кисти разных размеров, баночки с водой, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, слайдов; использование книжек-раскрасок; создание мини музея; работа с родителями по созданию творческого проекта по теме; рисование элементов.

                                               Сказочная гжель.

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в мир красоты, добра, в мир удивительных творений народных умельцев. А для этого мы должны улыбнуться друг другу и поздороваться.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький листок!

Мы живем в родном краю.

Всех я вас приветствую!  (Дети повторяют движения за воспитателем)

-Ребята, сегодня хотела принести вам красивую посуду, да вот беда, разбила по дороге в детский         сад.

Как вы думаете, из чего она была сделана? Из чего бывает сделана посуда? Могла ли разбиться посуда из дерева, например, хохломская? Конечно, нет, только бы роспись пострадала. А из металла? (показ)  Такая, как у нас дома? Эта уж точно осталась бы, цела. А пластиковая посуда? А стеклянная? Верно, разбиться может. Только моя посуда не прозрачная и гораздо тяжелее. Мне еще известно, что посуду изготавливают из глины. А что делают с глиной, чтобы она была прочная?  (Ответы детей.) Вы правы, ее обжигают в печи при высокой температуре. А как вы думаете, такая посуда может разбиться? Верно, может. Вот и моя посуда была изготовлена из глины. А была моя посуда самая красивая на Руси. А теперь вот – одни осколки остались, (показать «разбитую» посуду). Давайте сложим осколки, чтобы посмотреть, что же у меня разбилось. Дидактическая игра: «Собери посуду».

Теоретическая часть:

Воспитатель:

- Сегодня мы поговорим о «Сказочной гжели». Но расскажу я вам не сказку, а быль.

     Давным – давно это было. В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, среди дремучих лесов стояла деревушка Гжель. Жили там умные и смелые, добрые и работящие люди. Издавна делали они посуду из белой глины. И вот собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да свой край прославить. Думали- думали и придумали. Решили лепить посуду такую, какой свет не видывал.

     Стал каждый мастер свое умение показывать. Один слепил чайник: носик в виде головки петушка, а на крышке – курочка красуется.

Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Увидел на улице бычка, да и вылепил его.

     Третий мастер подивился красоте такой, а сам еще лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавниками потряхивает. Дивная получилась сахарница.

     Стали дальше думу думать. Как бы украсить такую затейливую посуду?  Разошлись по домам. Идут дорогой и смотрят.  А вокруг    сказочная красота, разливается синь – синева: высокое синее небо с белыми облаками, вдалеке  синим  и голубым. И цветы, и люди, и птицы, и трава.

     Полюбилась нарядная посуда людям, и стали называть ее ласково «Нежно-голубое чудо сказочная гжель». На весь мир прославили гжельские мастера свой любимый край, всем поведали,  какие умелые мастера живут на Руси.

Презентация слайды. «Голубая гжель»

Чтение ребенком стихотворения  И. Кадухина. Деревня в Подмосковье прославилась теперь.

Известно всем в народе ее названье – Гжель.

Гордятся в Гжели жители небесной синевой,

Не встретите на свете вы красоты такой.

Голубизну небесную, что сердцу так мила,

Кисть мастера на чашку легко перенесла.

У каждого художника есть свой узор любимый,

И в каждом отражается сторонушка родимая.

Ее трава шелковая, ее цветы весенние –

И мастерство волшебное достойны восхищения.

Даниэль. Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай.

Гостей на праздник радостный сердечнее встречай.

Воспитатель: - И по сей день, жив старинный городок Гжель. Трудятся в нем внуки и

правнуки знаменитых мастеров, продолжают славную традицию, лепят и расписывают

удивительную гжельскую посуду.

(Показ презентации  «Гжель»,  воспитатель обращает внимание на особенности

гжельской росписи)

Используются завитки, дуги, сеточки, полосочки, травинки, точки(работа с кистью).

Вопросы воспитателя: Что украшают гжельскими узорами?

Ответ детей: Вазы для цветов, чайники, сахарницы, чашки, блюдца, чайные сервизы.

Практическая часть.

Воспитатель:

- А сейчас мы с вами тоже побываем в сказке и почувствуем себя настоящими

Гжельскими мастерами. Но сначала мы немножко отдохнем.

Динамическая пауза:  «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник, (Надуть живот, одна рука на поясе) очень важный,

 как начальник.  (вторая изогнута,  как носик.)  вот фарфоровые чашки, (кружиться,

 рисуя руками круг.) только стукни  разобьются. Вот серебряные  ложки, (Потянуться,

 руки сомкнуть над головой). Вот пластмассовый поднос- Он посуду нам принес.

 Сделать большой круг).

Есть у меня набор гжельской посуды но только они белые, не раскрашенные.

Поможете мне расписать их?  А чтобы работа у вас ладилась, да спорилась, я включу

 вам музыку. Работу детей сопровождает запись русской народной песни «Во

 горнице»

в оранжировке  (Русские Гусли и Свирель) Ведь музыка вдохновляет и располагает к

творчеству.

Воспитатель: Потрудились вы на славу. Я вижу,  вы и,  в правду умелые ребята!

Знатные мастера и мастерицы из вас вырастут!

Использованная литература.

1. Знакомство с народным изобразительным – прикладным искусством в МБДОУ: сценарии интегрированных занятий в подготовительных к школе группах автор А.Н. Чусовская

        2.              Белопеевская  Г. В. Знакомим детей с народным декоративно-прикладным искусством./ из журнала Творчество в детском саду.№2/2010

        3.              Волочкова  В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.

        4.              Изобразительная деятельность. Старшая и подготовительная группы. Разработки занятий./ Сост.  Штейле  Н.Ф. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 2006.

        5.              Брыкина   Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами. Книга для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов, родителей. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

        6.              Дорошин  Ю. Г. Сказочная гжель. – М. «Мозаика-Синтез». – 2000