Программа по художественному творчеству "Пластилинография"
рабочая программа по рисованию на тему

Программа по художественному творчеству  2014 - 2017 г. г.

«Пластилинография»

Нефтеюганское районное муниципальное

дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

                                                            Составитель:

 Кириллова Любовь Леонидовна

Оглавление

Пояснительная записка………………..

Актуальность………………

Цель, задачи………………

Особенности возрастной группы…………..

Форма проведения занятий……………

Методы, приемы, средства……………

Этапы…………

Содержание……………

Ожидаемые результаты освоения программы……………..

Техника безопасности работы с пластилином……………

Список детей……………..

Список литературы…………………

Программа по пластилинографии "Пластилиновая долина"

для детей 5-7 лет

Пластилинография – это нетрадиционная техника работы с пластилином. Понятие «Пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия»- создавать, изображать. А первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Программа кружковой работы «Пластилиновая долина» направлена на ознакомление детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой работы изобразительной деятельности – пластилинографии, принципом которой является создания лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Актуальность программы «Пластилиновая долина» заключена в том, что ребенок учится познавать мир и осознавать себя и свое место в нем, единство человека и природы, расширяя возможности изобразительной деятельности детей.

Особенностью данной программы является то, что игровая ситуация, знакомит детей с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности - пластилинографией, в которых учтены возрастные, физиологические, психологические и познавательные особенности детей среднего возраста.

Данная работа направлена на развитие мелкой моторики пальцев и кисти рук.

Ведь на данный момент ребенок недостаточно подготовлен к усвоению учебной программы, у многих детей ослаблена мелкая моторика пальцев рук. В ходе проведения занятий по данной тематике активизируется мышление детей, речь, усидчивость, формируется умение поэтапного планирования работы. В этом заключена педагогическая целесообразность данной программы.

Основная цель программы кружковой работы: «Пластилиновая долина»: научить детей способам создания предметов нетрадиционной техникой изобразительного искусства – пластилинографией.

       Цели программы кружковой деятельности:

• Дать представление о технике изобразительного искусства –

пластилинографии;

• Развивать умение детей создавать выразительные образы

посредством объёма и цвета;

• Расширять представления детей об окружающем мире природы;
• Прививать детям основы экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, развивать познавательные интересы к ней.

        Задачи программы:

• Формировать у детей изобразительные навыки. Развивать у них интерес  к художественной деятельности.
• Познакомить с новым способом изображения – пластилинографией.
• Учить анализировать свойства используемых в работе материалов и применять их в своей работе.
• Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, формы, композиции.
• Развивать мелкую моторику рук
• Воспитывать усидчивость, терпение,  самостоятельность, эстетический вкус, аккуратность в работе.

Особенности возрастной группы детей, которой адресована программа:

Возраст детей 5-7 лет. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Дети в группу набирались по желанию (свободно).

Форма проведения занятий:

  Занятия в кружке проводятся в интегрированной форме, совместная  деятельность, индивидуальная работа.

Методы и приёмы:

Наглядный, практический, словесный, метод сенсорного насыщения и эстетического выбора, метод сотворчества,  поисковых, игровых и творческих ситуаций.

Средства:

Художественный и бросовый материал, изобразительные инструменты, технические средства (для музыки)

Выбор тем занятий в программе зависит от принципов построения и реализации программы:

• Принцип систематичности и последовательности: постановка или корректировка задач «от простого к сложному», «от хорошо известному к малоизвестному и незнакомому»;
• Принцип развивающего характера художественного образования;
• Принцип сезонности: построение или корректировка познавательного содержания программы с учётом природных особенностей в данный момент времени;
• Принцип природосообразности: постановка или корректировка задач художественно- творческого развития детей с учётом «природы» детей – возрастных особенностей и индивидуальных способностей.
• Принцип интереса: построение или корректировка программы с опорой на интересы детей.
• Принцип обогащения сенсорно-чувственного опыта.

Основные методы и формы совместной деятельности.

Методы: беседа, рассказ, сказка, рассматривание иллюстраций

Форма: тематическая совместная деятельность

Взаимодействие с родителями:

• Выступление на родительских собраниях.
• Проведение индивидуальных бесед и консультаций.

Развивающая среда в группе

• Оформление выставок детских поделок.

         Режим занятий:

Занятия  кружка «Пластилиновая долина» проводятся с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет), во вторую половину дня:   1 раз в неделю, длительность – 20-25 минут для детей старшей группы.

Работа по формированию навыков по пластилинографии проводится в несколько этапов, на каждом из которых перед ребенком ставятся определённые задачи.

Этап № 1. Подготовительный

Задачи перед ребёнком:

• Освоить прием надавливания.
• Освоить прием вдавливания.
• Освоить прием размазывания пластилина подушечкой пальца.
• Освоить правильную постановку пальца.
• Освоить прием отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками.
• Научиться работать на ограниченном пространстве.

Этап № 2. Основной

Задачи перед ребёнком:

• Научиться не выходить за контур рисунка.
• Научиться пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая его.
• Использовать несколько цветов пластилина.
• Для выразительности работ, уметь использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки и т. д.).
• Научиться пользоваться специальной стекой-печаткой.
• Научиться доводить дело до конца.
• Научиться аккуратно, выполнять свои работы.
• Научиться выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми.
• Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий.
• Научиться действовать по образцу воспитателя.
• Научиться действовать по словесному указанию воспитателя.

Этап № 3. Итоговый 

Задачи перед ребёнком:

• Самостоятельно решать творческие задачи.
• Выполнять работу по теме.
• Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности.

Содержание:

Содержание работы направлено на использование нетрадиционной техники работы с пластилином, для создания лепной картины с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. Занятия в кружке ведутся на основе разработок Г.Н.Давыдовой.  Конспекты занятий составлены с учетом возрастных физиологических, психологических, познавательных особенностей детей дошкольного возраста. Использование художественного слова, игровых методов и приемов заметно оживляет занятия, вызывает интерес дошкольников, позволяет достичь успехов в формировании у детей изобразительных умений и навыков, развитии их творческих способностей.

Дети обладают разнообразными потенциальными способностями.

Задача дополнительного образования – выявить и развить их в доступной и интересной детям деятельности.

 Предметный материал занятий представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся изделий. Каждое новое изображение базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами.  Изделия близки и понятны ребенку – это предметы, с которыми он сталкивается ежедневно и хорошо знает: игрушки, сладости, овощи, фрукты, грибы, насекомые, птицы, древние и сказочные животные, обитатели подводного царства.

  Техника пластилиновой графики в лепке уникальна. Дети с удовольствием придумывают новые, интересные темы для картин. Первые успехи обязательно вызовут  у детей желание создавать композиции в собственном, самостоятельном творчестве, с удовольствием принимать участие  в конкурсах и побеждать, так как эта техника является необычной, привлекающей к себе внимание и интерес.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Пластилинография способствует  освоению образовательной программы.

К концу года дети:

• Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.
• В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.
• Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.
• У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине.
• Развивают сенсорные эталоны. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.
• Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях кружка происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Но главное значение занятий по пластилинографии состоит в том, что в конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики.

• У детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они также умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности и др.

Способы проверки результатов освоения программы "Пластилинография"проходят в виде смотров-выставок, где в процессе просмотра работ, дети вместе с родителями обсуждают работы, интересуются оригинальностью замысла и воплощением его в работе.

Техника безопасности работы с пластилином и особенности используемого материала.

Пластилин - мягкий, податливый материал, позволяющий выполнять над собой различные операции, способный принимать заданную ему форму. Но при этом имеет ряд отрицательных моментов:

- несвежий пластилин становится твердым, его трудно размять, подготовить к работе.

-  в своем составе пластилин имеет жировые компоненты и при наложении на бумажную основу со временем образует жирные пятна.

Всех этих неприятностей можно избежать, если следовать следующим рекомендациям:

• Твёрдый пластилин разогреть перед занятием в горячей воде (но не заливать кипятком).
• Для работы использовать плотный картон.
• Основу покрывать скотчем. Это поможет избежать появления жирных пятен, работать на скользкой поверхности легче и при помощи стеки проще снять лишний пластилин.
• На рабочем столе ребёнка должна обязательно присутствовать досочка или клеёночка, салфетка для рук.
• После выполненной работы первоначально вытереть руки сухой салфеткой, а затем вымыть их водой с мылом.
• В  процессе занятия требуется выполнять минутные разминки и физкультурные минутки.

Первые успехи в работе вызовут у детей желание создавать тематические картинки сначала под руководством взрослого, а затем в собственном творчестве, что будет способствовать развитию воображения и фантазии.

Календарно-тематический план работы творческой мастерской дополнительного образования детей 5-7 лет

«Пластилиновая долина»

                                                        на 2014-2017г.

               Список литературы, рекомендуемый для детей, родителей

1.  Г.Н. Давыдова, Нетрадиционные техники рисования в детском саду, Москва 2008;

2.Лыкова И.А. Я «Будущий скульптор». – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008г. – 48 с. – илл.

3. Давыдова Г.Н. «Детский дизайн» Пластилинография- М.: Издательство

«Скрипторий 2003г», 2008.

4. Халезова Н.Б. Лепка в детском саду.: Кн. Для воспитателя дет. сада. 1986. – 144 ил.

Интернет ресурсы:

Maaam.ru

www.kids.covenok.ru