Проект " В гостях у сказки "
проект по рисованию (младшая группа) на тему

Проект «В гостях у сказки»

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 26 декабря по 13 января).

Тип проекта: игровой, театрализованный.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели группы: Шевацук Н.Ю., Зорина С.В., родители.

Актуальность проекта

    В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта. 

     Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать.  

    Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. 
      Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Цель проекта: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей. 

Задачи.

• Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.
• Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
• Формировать интерес детей к сказкам.
• Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

• Разнообразить развивающую среду предметными картинками и наглядно - демонстрационным материалом.
• Подготовить консультации для родителей.

• Создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ.
• Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка. Помощь родителей в изготовлении персонажей сказок для театрального уголка.

Продукты проекта:

• Пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей.
• Пополнение театрального уголка персонажами из сказок, сделанные с помощью родителей.
• Кукольные театры.

Ожидаемые результаты по проекту:

• Активизируется речь детей в процессе ознакомления со сказками.
• У детей появится интерес к сказкам, играм, развлечениям. 
• Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать 
  добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать 
  эмоции и понимать чувства других. 
• Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях. 

• Родители ознакомятся с влиянием сказок на речь ребенка.

• Пополнится предметно-развивающая среда.
• Повысится компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Этапы  проекта «В гостях у сказки»

1 этап: организационно – подготовительный.

• Составление паспорта проекта.
• Работа и подбор методической литературы.
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций. 
• Изготовление пальчикового театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др. (приобщение родителей)
• Консультации для родителей.

2 этап: практический.

• Рассматривание с детьми картинок по данной теме;
•  Показ настольного театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.
•  Раскрашивание раскрасок по сказкам.
• Рисование сказочных персонажей: колобок, яйцо, репка, следы зверей.
• Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Заюшкина избушка».
• Игры с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".
• Музыкальные игры.
• Использование подвижных и пальчиковых игр.

 3 этап – Заключительный.

• Оформление театрального уголка.

• Разработка картотеки хороводных, дидактических и подвижных игр.
• Пополнение книжного уголка.
• Подбор персонажей сказочных героев, сюжетных картинок и иллюстраций.

• Проведение консультаций с родителями.
• Подведение итогов и оформление проекта.

Итоги проекта.

В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.

       В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей.

 Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение  всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

          За период работы для родителей были организованы консультации на темы:

Постоянно вывешивались папки передвижки такие как:

- «Покажи мне спектакль» 

- «Сказки читаем – речь развиваем»

-«Играем в сказку»
- «Развитие творческих способностей детей раннего возраста».

Список литературы:

1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д.  Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.
3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ  и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.
4. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.