"Расписная осень"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему
Предварительный просмотр:
ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации»
Республиканский конкурс методических разработок «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
НОМИНАЦИЯ: Конспект образовательной деятельности
ТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ: Расписная осень
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: Средняя группа
ФИО и ДОЛЖНОСТЬ АВТОРА:
Сагалакова Наталия Александровна, воспитатель
ТЕРРИТОРИЯ: РХ г. Абакан
МЕСТО РАБОТЫ: МБДОУ «ЦРР - д/с «Колокольчик
Абакан 2016
Цель: создание условий для развития представлений у детей о времени года - осень.
Задачи:
Образовательные:
- Создать условия для формирования представлений у детей о листьях и деревьях осенью;
- Создать условия для умения описывать осеннюю погоду;
- Создать условия для умения работать с кистью и красками.
Развивающие:
- Создать условия для развития умения наблюдать за изменениями в природе;
- Создать условия для развития умения воспринимать образ осени через музыкальные и поэтические жанры.
- Развивать творческие способности детей.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Организация детских видов деятельностей:
- совместная деятельность ребенка со взрослым;
- совместная деятельность ребенка со сверстниками;
- самостоятельная деятельность ребенка.
Предварительная работа педагога:
- сбор сухих листьев различных деревьев;
- изготовление листа - письмо.
Предварительная деятельность с детьми:
- Чтение стихотворений, рассматривание картин об осени.
Оборудование:
- Сухие листья деревьев, аудиозапись произведения Чайковского «Времена года. Октябрь», компьютер, проектор, экран.
Ход образовательной деятельности
Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ задачи |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | |||
В группе повсюду лежат сухие листья деревьев, звучит музыка Чайковского «Времена года. Октябрь». На экране картина осень (Слайд №1) | Воспитатель не обращает внимания на листья. | Дети увидели листья и стали их собирать, задавая вопросы воспитателю. | Мотивировать детей на проявление познавательного интереса. |
В центре группы лежит большой лист. | В.:- Ребята, как вы думаете, откуда здесь появились листья? Что за музыка играет? В:- Мне кажется, что здесь кто-то прошёл, пока нас не было. Посмотрите, этот «кто-то» обронил листочек и на нём что-то написано. В.:- А вы хотели бы узнать, что здесь написано? | Ответы детей. Дети предполагают, что они попали через открытое окно и т.д Дети смотрят на лист. Ответы детей. | Условия для выражения детьми своих предположений. Условия для принятия детьми решения. |
В.:- На этом листе написано, для того чтобы узнать меня, нужно отгадать загадку. Утром мы во двор идём- Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят… И летят, летят, летят (осень) (Слайд №2) | Ответы детей | Условия для взаимодействия детей и взрослого. | |
В углу группы стоит компьютер, проектор и экран. На экране слайд с изображением деревьев и листьев. | В.:- Что у нас осенью происходит с листьями на деревьях? В:- А с каких деревьев упали эти листья? | Ответы детей. | Условия для взаимодействия детей и взрослого. |
В.:- Подойдите все к экрану, и сравните наши листья с листьями деревьев на экране, определите, какие они по цвету, размеру, какие они на ощупь. (Слайд №3, 4) | Дети подходят к экрану, рассматривают картинки, сравнивают листья. Обследовательские действия детей. | Мотивировать детей на проявление познавательного интереса. Условия для развития исследовательских действий. | |
В.:- Вот мы и узнали, с каких деревьев упали наши листья, вы молодцы! Скажите, а какая бывает погода осенью, опишите её? Возьмитесь все за руки и послушайте стихотворение Ивана Бунина «Листопад». Воспитатель берётся за руки вместе с детьми и читает. (Слайд №5) | Ответы детей. Дети берутся за руки и слушают стихотворение. | Условия для взаимодействия детей и взрослого, взаимодействия детей друг с другом. | |
Основная часть | |||
В группе стоят столы, на столах лежат листы формата А-4, краски, кисточки, баночки для воды. На экране фотография осени. (Слайд №6) | В.:- Ребята, вам понравилось стихотворение? О чем оно? Какого цвета осень? Вы хотите запечатлеть эту осень? А как мы это можем сделать? | Ответы детей. | Условия для выражения детьми своих мыслей. |
В.:- Возьмите все необходимые материалы для работы и займите рабочие места. Воспитатель оказывает помощь в работе детям. | Дети проходят за столы и начинают рисовать. | Условия для развития самостоятельности. | |
Физкультминутка: Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо, Ветерок всё тише-тише, Деревцо всё выше-выше. В.:- Молодцы, продолжаем работать. | Дети встают со своих рабочих мест. Выполняют физкультминутку. Дети продолжают работать. | Условия для взаимодействия детей и взрослого. | |
Заключительная часть | |||
В.:- Ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Воспитатель с детьми размещают рисунки на стенд «Наши работы». | Дети заканчивают свои рисунки и размещают рисунки на стенд «Наши работы». | Условия для взаимодействия детей и взрослого. | |
На экране слайд с похвальным словом. (Слайд №7) | В.:- О каком времени года мы сегодня говорили? Что необычного происходит в это время года? Чем мы занимались? Все ли у вас получилось? | Ответы детей. | Условия для выражения детьми своих мыслей. |
Список используемых источников.
- И.Бунин «Листопад» (М., «Скорпион», 1901)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организованная образовательная деятельность"Осень золотая, расписная"
Организованная образовательная деятельность "Осень золотая, расписная" Старшая группа...
Конспект осенней прогулки на тему: "Осень расписная!"
Коспект прогулки, фотоматериал к конспекту и самоанализ....
Конспект праздника в подготовительной группе " Пришла к нам в гости осень, в наряде расписном."
Снова осень, снова птицы В тёплый край лететь хотят. И опять осенний праздник,...
Конспект образовательной интегрированной деятельности с применением нетрадиционных техник рисования с детьми старшей группы «Лес, точно терем расписной – лиловый, золотой, багряный…» (в рамках проекта «Красавица осень»)
Одной из самых интересных форм для меня стала организация изобразительной деятельности детей с использованием нетрадиционных техник рисования.Любой материал, попадающий в руки ребёнка, становясь игруш...
Конспект занятия по рисованию "Лес, точно терем расписной"" (к проекту "Осень золотая")
учить использовать в своей работе такой прием рисования, как отпечаток листьев; развивать у детей творчество, фантазию и эстетический вкус....
Рисование «Расписной лес» (тема «Осень») (фотоотчет)
Продолжение знакомства детей с жанром пейзажа и репродукциями картин русских художников...
Конспект НОД. Лес, точно терем расписной! (осенний коллаж из деталей Фанкластик).
Занятие 2. Лес, точно терем расписной! (осенний коллаж из деталей Фанкластик).Образовательные задачи. Развивать конструктивные навыки детей через ручной труд. Закрепить умение делать коллаж из д...