Cказочный вернисаж
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект интегрированной непосредственной  образовательной  деятельности по рисованию   по ФГОС ДО

на тему "Сказочный вернисаж" для  детей подготовительной группы.

Подготовила: воспитатель ӏ категории

                                                              ТОГА  ДОУ «ЦРР «Возрождение»

                                                Алексеева Н.Н.  г. Тамбов

                                             2016г.

Цель: познакомить детей с новой техникой рисования двойных  (зеркально  симметричных) изображений (монотопии, отпечатки).

Задачи: продолжать знакомить с  картинами В.М.Васнецова,

               формировать положительное отношение к художественному наследию  через синтез искусств,

             расширять возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно – изобразительного  средства в детской живописи,

               воспитывать интерес к сказке, к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности,

               совершенствовать технику рисования акварельными красками.

Предварительная работа: рассматривание репродукций картин В.М. Васнецова «Алёнушка»,  «Иван Царевич на Сером Волке»,

               наблюдать за деревьями на природе,

               экспериментировать  с отражением в зеркале,

               беседа  о наблюдениях на прогулке за  отражением в лужах.

Оборудование: репродукция картину В.М. Васнецова «Алёнушка»,

ауди запись русской народной песни «Во поле берёза стояла»,

оркестр народных инструментов печальная медодия «Калинушка»,

П. Чайковский фрагмент  «битва с мышами» из балета  «Щелкунчик»,

белый лист бумаги разного формата и размера, акварельные краски, цветные карандаши, кисточки разных  размеров,  «непроливайки» с водой, губки, тряпочки,  ватные тампоны.

Содержание: Воспитатель говорит о видах искусств. Мы ходим в театр, смотрим спектакли, слушаем музыку, читаем сказки, стихи, бываем на выставках и  знакомимся с произведениями живописи.  Это все -  разные виды искусства. Воспитатель показывает  детям посылку с репродукциями

В.М. Васнецова «Алёнушка»,  «Иван Царевич на сером  волке».  Картины художника  Васнецова помогали ему верить в добро, любить родную природу, сказки.

Картина В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером Волке» написана на сказочный сюжет. Художник выбрал один из самых драматичных эпизодов сказки:

«Иван – Царевич и Елена Прекрасная мчатся на Сером Волке через лесные дебри. Опасность грозит героям отовсюду: погоня осталась позади, но не догоняет ли впереди неизвестность, что она таит?, под ногами болото, над головой нависают ветки старых деревьев».

Под музыку П. Чайковского из балета «Щелкунчик».

Воспитатель: Слушай меня, Иван Царевич, и выполняй движения

Пальчиковая гимнастика.

Звучит мелодия «Калинушка».

 Рассматривают репродукцию «Алёнушка».

Какое настроение у Алёнушки? Ответ детей: грустная, печальная, унылая,

Как вы думаете, почему грустит Алёнушка? Ответ детей: грустит о братце, она одна…

Как  художник сумел показать нам, что это девочка – сиротиночка?

  детей: бедно одета, старый сарафан, она босиком.

 Воспитатель. Природа помогает нам понять состояние души  девушки. Природа как бы тоже грустит вместе с Аленушкой. Лес темный, краски мрачные. В лесу нет ни единого лучика и на душе дев ушки нет ничего  светлого и радостного. Картина нас  трогает, волнует, заставляет переживать  

Воспитатель. Мы знаем, что в сказках всегда побеждает  добро.  Я предлагаю вам нарисовать пейзажи более радостные и светлые, деревья на них будут «смотреть в воду».  Воспитатель проводит эксперимент. Показывает отражение ветки лиственного дерева в зеркале и предлагаю освоить новый способ.

Каждый берёт лист бумаги, сгибает пополам, обозначим линию сгиба, раскрываем лист и очень быстро, но аккуратно смачиваем бумагу водой (губкой, кистью, ватным тампоном). Лист на столе расположите так, чтобы линия сгиба проходила, как линия горизонта: будто выше этой линии небо, а ниже вода, озеро, лужа.

Ствол дерева рисуем потолще, веточки потоньше (две кисточки).

Складываем лист пополам чтобы небо с деревом «окунулось» в воду, раскрыли лист и… видим два дерева одно на берегу, другое отражается в воде.

В завершении работы дети переносят картины на стол, рассматривают, обмениваются впечатлениями, сравнивают деревья в картинах В.Васнецова.

Оформляется выставка.