Украшение объёмной посуды элементами хохломской росписи
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

        Художественно- эстетическая деятельность.

        Рисование «Украшение объёмной посуды

элементами хохломской росписи»

в подготовительной группе.

Программные задачи:

• воспитывать интерес к русскому народному творчеству, умение видеть и понимать красоту окружающих вещей;
• учить выполнять узор на объёмных формах, формировать чувство цвета при самостоятельном подборе красок;
• закрепить навык построения непрерывной линии в узоре;
• обогащать лексический запас детей словами: золотая хохлома, роспись, завиток, фон, кайма.

Предварительная работа:

        Знакомство с произведениями хохломской росписи. Рассказ воспитателя о творчестве народных мастеров, чтение книг, посвящённых работам Золотой хохломы. Рисование элементов хохломской росписи: «травка», «завитки».

Материал:

        образцы предметов хохломской росписи, гуашь 4 цветов, салфетки, баночки с водой, изделия для росписи: стаканчики, ложки, блюдца.

Ход занятия:

        Ребята, у нас сегодня не простое занятие. Сегодня мы мастера-художники по росписи посуды.

Какие росписи вы знаетте? (Городецкую, дымковскую,гжельскую, хохломскую).

Что характерно для этих росписей?

        Городецкая-на светлом фоне бутоны, розаны, листья.

        Дымковская- белый фон, круги, волны, точки.

        Гжельская-на светлом фоне синие цветы, листья, завитки.

        Хохломская-на чёрном, красном, жёлтом фоне рисуем завитки,травку, листья, ягоды.

        Какие предметы у меня на столе? Какой росписью они расписаны? (Это хохломская роспись)

        Эта роспись пришла к нам из народа. Ей посвятили много песен и стихов, в них прославляется родная природа.

                        Хохломская роспись-

                        Алых ягод россыпь,

                        Отголоски лета

                        В зелени травы.

                        Рощи-перелески,

                        Шёлковые всплески

                        Солнечно-медовой

                        Золотой листвы.

        Ребята, давайте рассмотрим эти предметы. Какими элементами пользуются мастера? (ягоды, трава, завитки,кайма)

        Как нужно располагать узор на ложке? (Внутри и снаружи ложки рисуем одинаковые узоры. На конце ложки и по краям проводим одним цветом кайму).

        Как расположить узор на блюдце? На стакане? Обратите внимание на плавность волнистой линии, как красиво загнуты завитки, как будто под тяжестью ягод.

        А теперь мы, как мастера-художники приступаем к работе.

Здесь будут расписывать ложки.

А вот тут расписывать блюдца и стаканы.

Дети приступают к работе. Воспитатель советует где и как лучше расположить узор, как набирать краску.

Анализ:

Ребята, вы все справились с заданием. Работы получились очень красивые и выполнены аккуратно.

Какие элементы росписи вы использовали в работе? Какими красками вы пользовались? С какой росписью вы сегодня познакомились?