Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми средней логопедической группы по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования на тему: "Ёжик".
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

              Деятельность педагога

                  Деятельность детей

1. Отгадывание загадки (развитие  диалогической речи, мышления)

-  Послушайте загадку:

    Он живет в лесу дремучем.

    Сам он круглый и колючий.

    Угадайте: это кто же?

    Ну, конечно, это…

  (Помещает на мольберт предметную картинку с изображением ежа).

-  Молодцы, конечно ежик. Давайте выучим эту загадку. (Повторяет несколько раз).

     2.  Чтение рассказа Е. Чарушина  «Еж» 

-  Послушайте рассказ «Еж».  

    Ходили ребята по лесу, нашли под кустом ежа. Он сам со страху шариком свернулся. Попробуй-ка возьми его руками – везде иголки торчат. Закатали его в шапку и домой принесли. Положили на пол, поставили молоко в блюдце.   

    А еж лежит шариком и не шевелится. Вот он час лежал и еще целый час. Потом вылез из колючек черный ежиный носик и задвигался. Чем это вкусно пахнет?          

    Развернулся еж, увидел молоко и стал его есть. Поел и снова шариком свернулся. А потом ребята другим чем-то занялись, зазевались, ежик и удрал к себе обратно в лес.

-  Понравился вам рассказ?

   Про кого в нем говориться?  

   3.  Беседа  

-  Давайте нарисуем такого же ежа, какого нашли ребята. 

(Рассматривание предметной картинки или образца).

-  Назовите части тела ежа:

-  Какого цвета туловище, голова, лапы, иголки? А глаза и носик какого цвета?

( Обводит нарисованного ежа по всему контуру пальцем, приговаривая вслух названия частей тела).

   4. Упражнение - разминка с кисточкой

-  Возьмите кисточку для клея, наберите серую краску на кисточку и сделайте несколько тычков на маленьком листе бумаги. Кисточку держим вертикально.

( Воспитатель контролирует, помогает).

  5. Рисование ежа  

- Начинайте рисовать на большом листе бумаги. Сначала рисуем тычками по всему контуру, а потом внутри него. Кисточку держим вертикально.

6. Физкультминутка:  «Еж с ежатами» (развитие общей моторики, координации речи с движением)

- А теперь немножко отдохнем и поиграем.

Выходите на ковер. Вокруг себя повернись и в ежат превратись!

 - Под огромною сосной,

   На полянке, на лесной,

   Куча листьев, где лежит,

   Еж с ежатами бежит.

   Мы вокруг все оглядим,

   На пенечках посидим.

   А потом все дружно спляшем,

   Вот так ручками помашем.

   Помахали, покружились

   И домой заторопились.

Вокруг себя повернись и обратно в ребят превратись!

7. Подведение итогов. (Оценка работы детей)

- Садитесь за столы и нарисуйте тонкой кистью черной краской глаза, нос и уши ежа.

  В конце занятия воспитатель выставляет детские рисунки на стенд и говорит: «Как много сереньких ежиков собрались здесь! Наверное, сбежались  со всего леса, чтобы вместе полакомиться чем-нибудь  вкусненьким».

    Указывая то на одного, то на другого ежика, он подчеркивает удачные изображения отдельных частей:  «У этого ежика остренькая мордочка, а этот ежик самый колючий и т.п.»

 - Ежик.

 Хоровые и индивидуальные ответы.

- Да.

 - Про ежика.

- туловище, голова, лапки, носик, глаза, иголки.

- Серые.

- Черные.

Дети обводят в воздухе пальчиком, произносят вместе с воспитателем части тела.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

   Дети - «ежата» бегут за воспитателем-ежом.

   Делают повороты головой в стороны, приседают.

   Дети кружатся и машут руками.

   Убегают на свои места.

  Дети выполняют задание.

 Дети рассматривают свои рисунки, дополняют высказывания воспитателя.