презентация по ИЗО
презентация к уроку по рисованию (младшая группа) на тему

Слайд 1

1 НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Слайд 2

Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона. 2

Слайд 3

Актуальность Изобразительная деятельность нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной. Она развивает уверенность, способность снятию страхов, учит свободно выражать свой замысел, развивает творческие способности. 3

Слайд 4

Новизна Нетрадиционное рисование имеет инновационный характер. Доставляет детям положительные эмоции, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов, удивляет непредсказуемостью. 4

Слайд 5

Цель: использование нетрадиционной техники рисования с детьми младшего дошкольного возраста. 5

Слайд 6

Задачи Раскрыть значение техники изображения в процессе создания детских рисунков. Рассмотреть проблемы развития детского изобразительного творчества в психолого-педагогической и методической литературе. Рассмотреть содержание и методику работы по использованию нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества. 6

Слайд 7

Объект исследования : дети младшего дошкольного возраста. Предмет исследования : обучение нетрадиционными методами изобразительного искусства. Гипотеза исследования : применение нетрадиционных техник в процессе обучения рисованию способствует усвоение детьми каких-то знаний и умений, но и воспитание у них способности эстетически воспринимать окружающий мир и передавать его в рисунках. 7

Слайд 8

В младшем дошкольном возрасте используются: Рисование пальчиками. Оттиск печатками из картофеля. Рисование ладошками. 8

Слайд 9

"Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок", — утверждал В.А.Сухомлинский. 9

Слайд 10

10

Слайд 11

11

Слайд 12

12

Слайд 13

13

Слайд 14

Рисование пальчиками Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. 14

Слайд 15

15

Слайд 16

Рисование ладошкой Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. 16

Слайд 17

Рисование пробками и печатками из картошки 17

Слайд 18

Коллаж 18

Слайд 19

19

Слайд 20

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения . 20

Слайд 21

Рекомендации родителям материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему , ведь ваш ребёнок индивидуален! 21

Слайд 22

22

Слайд 23

23

Слайд 24

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 24