Главные вкладки

    Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования.
    план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

    Рыбакова Анастасия Владимировна

    Описание работы: конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) с использованием нетрадиционных техник рисования - рисование пальчиком и ладошкой, будет интересен воспитателям, родителям детей 3 - 4 лет. Рисование пальчиком очень нравится малышам и оказывает благоприятное влияние на развитие ребенка. 
    Тема: Разноцветный ковер.
    Цель: Продолжать учить детей рисовать травку всей ладонью приемом примакивания.
    Закреплять знания 4 основных цветов ( зеленый, красный, желтый, синий).
    Совершенствовать умение рисовать пальцами любые линии от кляксы (кляксография).
    Формировать у дошкольников креативные качества.
    Вызвать интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы.
    Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно - эстетическое развитие», «социально – коммуникативное развитие».
    Материалы и оборудование: пальчиковые краски 4 цветов, тарелочки с зеленой краской, полоса бумаги (0,5/3 м), таз с теплой водой, влажные салфетки, игрушка петушок , домик для петушка, испорченный коврик, грам. запись «Вальс цветов».

    Ход занятия:
    Воспитатель: Проходите, ребятки, не стесняйтесь, поудобнее располагайтесь.
    Ножки подружите,
    Ручки положите.
    Приготовьте ушки,
    Приготовьте глазки, 
    Расскажу сейчас вам сказку…
    (под русскую народную музыку воспитатель рассказывает сказку)
    Воспитатель: На лесной опушке, в маленькой избушке, жили-были петушок и его цыплятки.
    Однажды в избушку, где жили петушок с цыплятками, пробрались мыши. Даже днем они разгуливали по всему дому и грызли все что им попадется. И вот, случилась беда, мыши прогрызли коврик на котором всегда играли цыплятки. Коврик был очень красивый, похож на весеннюю лужайку. На нем была изображена травка и красивые цветы. Цыплятки очень любили этот коврик!
    (показ испорченного коврика)
    Воспитатель: Ребята, вы хотите, чтобы к нам пришел петушок из этой сказки?
    ( ответы детей)
    Давайте вспомним русскую народную потешку про петушка.
    Чтение потешки
    Идет петушок,
    Красный гребешок,
    Хвост узорами,
    Сапоги со шпорами,
    Двойная бородка,
    Частая походка,
    Рано утром он встает,
    Красны песенки поет.
    (Воспитатель достает петушка из домика)
    Воспитатель: Ребята, смотрите, петушок принес краски и просит вас помочь – нарисовать новый красивый коврик для его цыплят.
    Поможем нашему гостю?
    ( ответы детей)
    Воспитатель: Ой, детки, а петушок забыл принести кисточки! Но ничего страшного, мы справимся с этой задачей, потому что у нас есть ручки.
    Психогимнастика
    Покажите мне свои ручки, вытяните их вперед, закройте глазки и я сделаю ваши ручки волшебными.
    (воспитатель гладит ручки каждого ребенка)
    Откройте глазки, ваши ручки превратились в волшебные и теперь нам кисточки не нужны – мы будем рисовать ладошками и пальчиками. Давайте вместе со мной покажем, как наши пальчики рисуют в воздухе.
    ( Малыши повторяют за воспитателем движения, имитирующие рисование самых разных линий: вверх, вниз, вправо, влево).
    Столы сдвинуты в три ряда. На среднем ряду закреплена полоса бумаги (0,5/3 м).
    На 1 и 3 по 5 тарелочек с зеленой краской. Отдельно приготовлены: влажные салфетки, тазы с теплой водой и полотенца.
    Воспитатель подводит детей к среднему ряду и расставляет их с двух сторон на места ( друг напротив друга).
    Воспитатель: Дети, сначала мы нарисуем травку. Каким цветом будем рисовать травку?
    ( ответы детей)
    Воспитатель: Нужно подойти к тарелочке с краской, примакнуть одну ладошку в краску, затем другую. Возвращаемся на свои места и прижимаем ладошки к бумаге.
    (Показ воспитателя на отдельном листе).
    Звучит грам. запись «Вальс цветов».
    Выполнение работы детьми.
    Дети располагаются у столов и принимаются за работу.
    После того, как нарисовали травку, дети моют руки.
    Пальчиковая гимнастика (подготовка детей к рисованию пальчиками

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (рисование пальчиками) во второй младшей группе.

    Подготовила Рыбакова А.В.

    Задачи приоритетных образовательных областей:

    Художественно – эстетическое: Продолжать учить детей рисовать в нетрадиционной технике «пальчиками» (следы); аккуратно окунать пальцы в краску, не разбрызгивая краски; прикладывать пальцы к листу бумаги прижимая ее оставляя отпечаток. Закрепить знания синего цвета. Учить бережно, относиться к материалам, правильно их использовать. Развивать интерес к рисованию красками.

    Познавательное: Закрепить знания о котенке, его характерных особенностях. Формировать представления о следах оставляемых котенком.

    Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться. Воспитывать заботливое отношение к животным.

    Речевое развитие: Способствовать развитию речи как средства общения. Развивать диалогическую и активную речь детей.

    Планируемые результаты ННОД:

    Интегративные качества: эмоционально отзывчивый, соблюдающий элементарные общепринятые правила, любознательный, активный, имеющий первичные представления об окружающем мире, овладевший умениями и навыками, необходимыми для изобразительной деятельности.

    Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать, регулятивные – выполнять по заданному образцу.

    Оборудование для педагога: мягкая игрушка котенок, мольберт, телевизор, аудио запись мяуканье котенка и кошки, лист бумаги белого цвета размера А4, тарелочки с гуашью синего цвета, влажные салфетки, фартуки по количеству детей.

    Оборудование для детей: лист бумаги белого цвета размера А4; на каждого ребенка, тарелочки с гуашью синего цвета, влажные салфетки.

    ХОД:

    Дети в приемной слышат мяуканье котенка. Воспитатель говорит слышите кто – то нас зовет. Кто же это может быть? (ответы детей)

    Дети: Котенок.

    Воспитатель: давайте мы с вами сейчас пойдем в группу и посмотрим.

    Воспитатель вместе с детьми входят в группу, ищут котенка и находят его на экране телевизора.

    Воспитатель: Ой, кто же это? Правильно, это котенок. Дети, посмотрите, к нам в гости пришел котенок. Давайте с ним поздороваемся. Здравствуй котенок. Детиздороваются.

    Посмотрите какой котенок красивый, серенький. Как котенок говорит?

    Дети: Мяу – мяу

    Воспитатель: Котенок любит, когда его гладят по шерстке, он начинает мурлыкать. Как мурлычет котенок?

    Дети: мур – мур – мур».

    Воспитатель: А что котенок любит кушать? (Ответы детей) Маленькие котята очень любят молочко.

    Посмотрите у него ушки, хвостик, лапки. У котенка в лапках спрятаны что?

    Дети: Цап-царапки.

    Воспитатель: Посмотрите, как наш котенок умеет быстро бегать. Не успели оглянуться, как…. Ой, котенок, что ты наделал! Посмотрите, ребята, котенок испачкал свои лапки в синей краске:

    Намочил котенок лапки-

    Он пошел гулять босой.

    Не нашел себе он тапки

    И скорей бежать домой.

    Воспитатель: Котенок убежал домой мыть лапки, а следы его остались. (Воспитатель прячет котенка за дверь) .

    Воспитатель: Посмотрите ребята. Следы у котенка синие. Почему? В краску какого цвета он наступил? (рассматривание слайда со следами)

    Дети: Синюю.

    Воспитатель: Правильно. А давайте мы нарисуем эти следы. Восп-ль: Чем же мы можем нарисовать следы(Кисточкой)

    Восп - ль: Ведь на столе нет кисточек? Что же делать? У нас есть верные помощники наши пальчики. И рисовать мы сегодня будем пальчиками. Но для начала нужно пальчики размять(Гимнастика для пальчиков) (дети делают сидя за столом).

    Пальчиковую гимнастика «Котенок - шалун»

    Котенок мамочку зовет (Дети соединяют пальцы обеих рук)

    Мяу - мяу, мяу-мяу.

    Он не напился молока (Скрещивают пальцы рук, опускают и поднимают пальцы)

    мало - мало, мало – мало.

    Покормит мама молочком (Поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону)

    Мур – мур – мур – мур другой

    Свернется маленьким клубочком (Потирают кулачок о кулачок)

    Ур-ур-ур, ур-ур,ур

    Потом с клубочком поиграет (Сжимают и разжимают пальцы рук)

    Цап-цап-цап

    И нитку быстро размотает (Делают круговые движения указательным пальцамиотносительно друг друга)

    Ап – ап-ап,ап- ап- ап

    Восп-ль: Ну вот мы с вами и размяли наши пальчики. Теперь можно рисовать следы. Сейчас я вам покажу как мы будем рисовать следы. Посмотрите, как я буду рисовать следы на бумаге. Сложим пальчики щепоткой. Посмотрите, как я складываю пальчики (помочь, тем, у кого не получается)Повторите за мной. Теперь сложенные пальчики я опускаю в тарелочку с краской синего цвета и опускаю руку на свой лист бумаги, вот так. Теперь поднимаю и снова опускаю руку на бумагу, поднимаю – опускаю, оставляя при этом синие следы на белом листе. (Воспитатель на листе бумаги, прикрепленного на мольберте демонстрирует следы котенка.)

    Восп-ль: Теперь вы нарисуете много красивых следов у себя на листах бумаги сложим пальчики щепоткой. Посмотрите, как я складываю пальчики. Теперь сложенные пальчики опускаем в тарелочку с краской синего цвета и опускаем руку на свой лист бумаги, вот так. Теперь поднимаем и снова опускаем руку на бумагу, поднимаем – опускаем, оставляя при этом синие следы на белом листе. Делаем не торопясь, аккуратно, не проливая краски. Дети рисуют следы пальчиками, воспитатель контролирует работу, помогает тому, кому нужна помощь. Вот мы и закончили свою работу. Восп-ль: А сейчас мы с вами пойдем и помоем наши руки. (дети вместе с восп-лем идут в ванную комнату)

    (пока дети моют руки с восп-лем в группе появляется игрушка котенок и садится на стол)

    Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, к нам опять котенок прибежал. Ах, это ты, котенок! Вымыл свои лапки? Дети, посмотрите, котенок какой чистый! А какого теперь цвета его лапки?

    Дети: белого.

    Воспитатель: Ребята, котенок хочет посмотреть, какие следы у вас получились. Ему очень интересно посмотреть.

    Воспитатель: Котенок, посмотри, сколько много красивых следов у нас получилось. А сколько интересных следов посмотрите нарисовала Мелания, какая она молодец, а у Егора какие яркие синие следы получились, молодец Егор, и у Толи сколько много аккуратных, синих следов. Какие вы все молодцы, старались рисовали следы. Молодцы! Котенок говорит, что ему очень понравились ваши нарисованные следы.

    Воспитатель: Ребята, за котенком пришла мама – кошка, она зовет его домой (звучит мяуканье кошки) давайте скажем нашему котенку до свидания, ему пора бежать к своей маме, она его потеряла. (котенок прощается с детьми и уходит) .

    Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости? Что с котенком случилось? (замарал лапки). Чем испачкал котенок лапки? Краской какого цвета? Что мы свами рисовали? С помощью чего?


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования (пальчиковая живопись). Тема: «Жёлтый одуванчик» Подготовила и провела: Когут Елена Александровна

    Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования (пальчиковая живопись). Тема: «Жёлтый одуванчик» Подготовила и провела: Когут Елена Александровн...

    Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования на тему: «Мир игры»

    Этот материал предназначен для обучения детей младшего дошкольного возраста. Основная задача научить детей  изображать цветы в нетрадиционной технике рисования: печатания штампами. Используя эту ...

    Конспект НОД по изодеятельности во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования «Белоснежная, пушистая, кружевная красота».

    Использование в работе с детьми рисования нетрадиционными техниками даёт неограниченные возможности в повышении творческой активности детей. Эта работа позволяет сделать любое занятие ярким и запомина...

    Конспект занятия во второй младшей группе с использованием нетрадиционной техники рисования.Рисование поролоном "Колобки".

    «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки,  Которые питают источник творческой мысли. Другими словами, ч...

    Конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования "Покормим цыплят" (рисование ватными палочками).

    Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования....

    Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования "Цветы для мамочки моей"

    Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию; рисование с использованием нетрадиционной техники «Цветы для мамочки моей »Цель: Формировать интерес к эстетичес...