"Веселые зайчата"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект НОД во второй младшей группе                        по художественному творчеству (рисование)

 Тема: «Весёлые зайчата».

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Художественно - эстетическое развитие", "Социально - коммуникативное развитие", "Физическое развитие".

Цель: Познакомить со способом рисования пальчиком;  привлечь внимание детей к подбору цвета, соответствующего изображаемому предмету.  

Задачи:

Обучающая:

- Активизировать словарный запас детей.

Образовательная:

- Формировать умение рисовать пальчиком.

Развивающая:

Развивать желание рисовать, умение согласовывать движения с текстом.

Воспитывающая:

- Воспитывать чувство уважения к своей и чужим работам, создать радостное настроение при рассматривании готовых работ.

Материалы и оборудование: 

Фланелеграф, игрушечный заяц, белые и тонированные листы бумаги с силуэтами животных, бумажные фигурки зайцев серого и белого цветов, гуашь, влажные салфетки для рук.

Предварительная работа:

Рассматривание предметных картинок, иллюстраций, альбомов, беседы о видах транспорта, отгадывание загадок.

Ожидаемый результат:

Проявление интереса к художественному творчеству, знание и называние основных цветов спектра, выполнение движения соответственно тексту, активность при обсуждении результатов  работ, участие в разговоре с педагогом.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Встреча с зайцем.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гость. Попробуйте отгадать загадку, чтобы узнать кто это:

У него короткий хвост,

Чуткий нос и малый рост,

А на выпуклой макушке

Вверх торчат прямые ушки.

- Кто это, ребята?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Правильно, это заяц.  (Показ игрушечного зайца.)Потрогайте зайчика, расскажите какой он? (Ответы детей.)

2. Экспериментирование.

Воспитатель: С наступлением зимы выпадает белый снежок. Какого цвета нужна шубка для зайца, чтобы волки и лисы его не нашли? (Каждому ребёнку раздаются лист белой бумаги и две бумажные фигурки зайца серого и белого цвета. В ходе экспериментирования дети приходят к выводу, что зайцу в белой шубке легче спрятаться от хищников.)

Воспитатель: Ребята, гуашь какого цвета понадобится нам для рисования зимней шубки для зайца? (Белого).

3. Выполнение рисунка.

Воспитатель: Зайка рассказал мне, что у них в лесу побывал фотограф. Он сделал фотографии зайцев, но они получились некрасивые, скучные. (Раздача тонированных листов бумаги с силуэтами животных.)

Воспитатель: Как же можно помочь зайчатам, чтобы их фотографии стали яркими, красивыми? Ответы детей. Совершенно верно, давайте мы их разукрасим и подарим зайчику! Только рисовать мы сегодня будем с помощью наших пальчиков. Для этого нужно макнуть кончик пальчика в гуашь и отпечатать его на силуэте. (Демонстрация порядка выполнения работы.)

- После окончания работы нужно вытереть руки влажной салфеткой.

4. Музыкальная ритмика.

Воспитатель: Напомните мне, пожалуйста, ребята, какое сейчас время года? На улице холодно, давайте представим себя зайчиками и под музыку весело поскачем на нашей полянке.

Зайки грустные сидят,

Ушки мёрзнут у зайчат (показывают «ушки»)

Прыг-скок, прыг-скок,

Ушки мёрзнут у зайчат (прыгают)

Стали зайки танцевать,

Свои лапки согревать (ставят ногу на пяточку)

Прыг-скок, прыг-скок,

Возле ёлочки плясать (прыгают)

5. Рефлексия.

(По окончании работы рисунки выставляются на фланелеграф. Воспитатель и дети любуются на красивые «фотографии», дарят их зайчонку и приглашают его в гости снова.)