конспект НОД по художественному творчеству в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему
Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе на тему "Чудо сундучоук" в рамках тематической недели : Чашки , ложки,миски,блюдо-все это посуда."
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 hudozhestvennoe_tvorchestvo.docx | 16.61 КБ |
Предварительный просмотр:
1.Тема: Художественное творчество
2.Название: «Чудо сундучок»
3.В рамках тематической недели «Чашки, ложки, миски, блюдо-все это посуда» .
4.Возрастная группа средняя группа
5.Дата: 27 ноября.
6. Программное содержание:
Воспитательные задачи: Воспитывать заботливое отношение к окружающим . Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.
Развивающие задачи : Развивать усидчивость, умение задумывать содержание своей работы .
Обучающие задачи: . Формировать умение узнавать и правильно называть элементы декоративного узора дымковской росписи (волнистые линии, точки, прямые линии, кольца).
Учить правильно называть роспись.
Продолжать учить использовать в своих работах элементы и способы нетрадиционного рисования: крышечки, ватные палочки.
Речевая задача: Закреплять правильное называние элементов росписи, самой росписи.
7.Материалы и оборудование : Кукла Таня, сундучок,заготовки чашек, гуашь,кисти,ватные палочки,крышечки,салфетки,клеенки,подставки под кисточки,образцы дымковской росписи .
8.Взаимосвязь с другими видами деятельности:
До НОД: «Художественное творчество»-знакомство с дымковской росписью, «Познание»- знакомство с посудой. После НОД: Игра с чайными приборами «Позовем Таню пить чай».
9.Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации ООП
До НОД : Проведение всеобуча «Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста»
После НОД: Применение техники нетрадиционного рисования в домашних условиях.
Этапы деятельности | Содержание деятельности | Время прове-дения |
Процесс вовлечения в деятельность | В группу вносится новая кукла и сундучок. | |
Процесс целепологания | В: Ребята, кто это к нам пришел? Д: Кукла. В: Правильно,это кукла Таня. В:Что она принесла с собой? Д: Сундучок. В: «Что за чудо сундучок, И висит вот здесь замок. | |
Проектирование и планирование деятельности | Кукла: Ребята , я очень все люблю нарядное, красивое ,а моя посуда какая-то некрасивая . Что же делать? Д: Можно ее раскрасить и она станет красивая. В:Правильно ,ребята, а чем ее можно раскрасить ? Д: Красками. В: Посмотри, Таня , у нас какая красивая посуда есть . Какими узорами, элементами украшена? Д:точками, волнистыми, прямыми линиями, кольцами ,кружками. Д:Дымковская. Д:Точки. В: А Крышками? Д:Кольца В: А кисточками? Д: Прямые и волнистые линии . | |
Осуществление деятельности | В: Перед работой кукла вам предлагает поиграть и пальчики свои поразмять. Физкультминутка. Раз,два,три четыре ,пять, Будем пальчики считать ,крепкие и дружные, Всетакие нужные, Тише,тише,не шумите,наши пальцы не будите. Птички станут щебетать, Будут пальчики вставать. В: А теперь кукла будет смотреть как красиво вы умеете расписывать чашечки. Дети рисуют. Воспитатель к каждому подходит, проверяет правильность выполнения деятельности.
| |
Процесс рефлексии | В: В: Посмотрите, ребята, кукла Таня стала веселая .Как вы думаете ,почему? Д: Потому что мы раскрасили Тане посуду . В: Какая она стала? Д: Красивая ,нарядная. В: Какой росписью она украшена? Д:Дымковской. В:Молодцы, ребята,а за это кукла вам приготовила угощение.(раздаются конфеты) Д |