Конспект НОД по декоративному рисованию в старшей группе на тему: «Сказочное превращение»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект НОД по декоративному рисованию в старшей группе на тему: «Сказочное превращение»

Цель: развитие детского декоративного творчества.

Задачи:        

• Формировать умение детей декорировать предмет произвольной формы.
• Отработать навыки рисования цветными карандашами (нажим с разной силой, штриховка, положение карандаша в руке).
• Воспитывать желание самостоятельно придумывать узор и исполнять замысел до конца.

Оборудование:

Демонстрационный материал: белая овечка и белый котенок, игрушки с орнаментом и узорами: коня с росписями - под гжель и по мотивам дымковской игрушки; петух по мотивам дымковской игрушки; жираф с цветными полосками; корова с росписью под гжель; иллюстрация петуха Васнецова; змея с узорами; картинка черепаха.

Раздаточный материал: цветные карандаши, силуэты животных из бледно-желтой бумаги.

Продолжительность занятия – 30 минут.

Ход занятия

Вводная часть (10 мин)

Дети сидят на стульчиках полукругом на ковре. Воспитатель вносит белую овечку и котенка.

- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли котенок и овечка.

- Какие они по цвету? (Белые)

- Если они белые полностью, то как можно назвать еще их окрас? (Одноцветный или однотонный)

- Ребята, овечка и котенок побывали в сказочном зоопарке и видела там сказочных зверей, они все были украшены узорами и орнаментом. Посмотрите на них.

Воспитатель показывает детям игрушки и иллюстрации.

- Скажите пожалуйста, чем украшена эта лошадка? (Желтые круги и красные точки, а в оранжевых кругах полоски). Это геометрический узор.

- Ребята, а какой узор у этой лошаки? (Она украшена голубыми цветами) Растительный узор.

- А что вы скажите про змею? (Змея украшена волнистой линией голубого цвета и оранжевыми точками, это геометрический узор)

- Какой узор у жирафа? (У жирафа геометрический узор, потому что он украшен цветными полосками)

- Как украсили этих петушков? (Один в волнистых полосках желтого и красного цвета с маленькими точками это геометрический узор, а второй украшен завитками – растительный узор)

- А что вы скажете про корову? (Корова украшена голубыми цветами – растительный узор)

- Ребята, посмотрите там еще была и черепаха, как же украшена она? (На ней овалы, в которых расположены круги, а еще есть волнистая линия – это геометрический узор)

- Вы все молодцы, вы так хорошо разбираетесь в узорах!

- Овечке и котенку очень понравилось в сказочном зоопарке. Они очень хотят быть не просто белыми однотонными, а сказочными, иметь узор. Правда, узор еще не выбрали. Может вы им поможете?

- Нарисуете для овечки и котенка узоры, а они выберут, тот, что ей больше всего понравится.

Основная часть (15 мин)

Воспитатель раздает детям силуэты животных по одной штуке на выбор.

Воспитатель напоминает детям, что необходимо сначала придумать узор и выбрать сначала цвет, что для яркого цвета необходимо сильнее нажимать на карандаш или обводить элемент узора.

Когда ребенок закончит с первым животным воспитатель предлагает выполнить еще один узор.

Заключительная часть (5 мин)

Дети стоят вокруг стола, где расположена выставка.

- Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Рисовали узор для овечки, кошки)

- А для чего нужен узор? (Для украшения)

- Расскажи, какой узор ты придумал для своего животного?

- Какие элементы узора использовал ты?

- Как украсил ты котенка (овцу)?

- Ребята, вы молодцы, у нас получились очень красивые узоры. Думаю, что наша овечка и кошка захочет раскрасить себя каждым из ваших узоров.

- Вы очень хорошо постарались! Спасибо вам за ваши узоры! Теперь вы можете отдохнуть.