Методическая разработка "Ладошки на песке"
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети входят в группу

- Мне кажется, что в нашей группе что-то появилось?

-Вы ничего не замечаете?

-Как вы считаете, для чего нам песок в группе? Что с ним можно делать?

- А для чего здесь еще и поддоны?

Точно! Вы очень внимательны!

Какой ты внимательный (наблюдательный)!

Здорово!

- Отличные идеи! Мы теперь сможем играть с песком не только на улице, но и в группе.

- Но сначала, давайте вспомним, какие правила есть игры с песком?

-Думаю, что мы полностью готовы к игре. Кто со мной согласен, похлопайте! (Кто согласен поиграть в песок, похлопайте)

- Друзья, предлагаю размять вам свои пальчики

Всё, что только захотим,

Из песка мы смастерим. – Хлопки в ладоши.

Коля лепит колобок, - имитация лепки.

А Алинка теремок - сделать «крышу» из рук.

Люба лепит разных рыб, - имитация движения рыб.

Ну а Лера – белый гриб - сжать одну руку в кулак и накрыть ладошкой второй.

- Думаю у вас не возникнет сложности!

Воспитатель ожидает от детей ответы: Не обсыпаться! Не сыпать песок в глаза! Не брать песок в рот! После игры с пеком вымыть руки! (есть еще одно правило, но подскажу я его вам не словами, а покажу картинку (воспитатель указывает на нужную картинку)

- Отлично, что вы готовы к игре!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-А как вы считаете, где и как вам будет удобно работать с песком: стоя или сидя?

- Чтобы не тратить время, я заранее насыпала вам в поддоны песок. Возьмите себе пдддоны.

- Предлагаю вам расположится за столом так, как вам удобно.

- Готовы? Внимание! Начнем.

Включается релаксационная музыка.

- Закройте глазки, положите ручки на песок…

Почувствуйте какой песочек. Ваши маленькие пальчики чувствуют каждую песчинку, каждую крупинку. Он просыпается сквозь пальчики и дарит кому-то свое тепло, кому-то свою прохладу. Попробуйте потереть песок, посыпать его. Только будьте очень аккуратны, не потеряйте ни одной песчинки. Песок становится теплым и приятным, ласково щекочет ваши пальчики. И от вас зависит, станет ли песок вашим надежным верным другом. Берегите каждую его песчинку. Спокойно и медленно открываем глазки.

- Расскажите, что вы чувствовали, когда шевелили пальчиками в песке? Было приятно или нет? Песок холодный или теплый?

- Ребята, что вы можете рассказать о своем друге песке? Какой он? (сыпучий, сухой, мелкий)

-Из сыпучего песка можно что-то слепить?

- Проверим?

- Нам что-нибудь нужно, чтобы проверить лепится ли сухой песок?

- А что мы можем еще делать с песком если он не лепится? (рисовать)

- Чем мы можем рисовать?

- Нам что-нибудь для этого нужно?

В уголке природы у нас есть палочки для исследований, можешь пойти и взять их.

Представьте, что бы вы хотели нарисовать? Может быть, это будет солнце? А, может быть, вы нарисуете корабль, идущий по волнам, или веселых рыбок под водой…или бабочку, которая села на цветок? А, может быть, это ваш родной дом, ваша семья…

- Что будешь рисовать ты…, а ты… (спросить у 3-4 детей)

-Согласна, за столом будет удобнее!

-Отлично, уверена, вам понравится!

- Ты прав!

- Точно.

- Я с вами полностью согласна.

- Ты очень находчив!

-Это будет чудесно! Думаю, получится здорово!

Как интересно!

Как необычно!

Ух ты! Класс!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Мне кажется, мы готовы творить!

-Ребята, нарисуйте на своем  песке все,  что вам хочется! Помните, что песочек это ваш друг, поэтому будьте с ним очень аккуратны, не рассыпайте его!

Воспитатель предлагает вариант подсыпания песка сверху:

- Я видела по телевизору, что когда рисуют песком не только водят пальцами, но и подсыпают его в рисунок сверху. Так например, можно нарисовать тучку, домик, речку.

При необходимости, воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы.

-Желаю вам интересной творческой работы!

(самостоятельная изобразительная деятельность детей)

- Завершайте свою работу.

- Отряхните руки, похлопайте над поддоном, чтобы песок осыпался.

- Кто закончил, встаньте, потянитесь, разомните свои уставшие руки, плечи; поднимите правое колено  постойте на левой ноге. Поменяйте ногу, подтяните левое колено и постойте на правой ноге. Размялись?

-Необычно! Оригинально! Как забавно! Вот это находка! Супер! Мне очень нравится! Хорошая идея!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-И все же мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось! Кто хочет  рассказать о том, что он нарисовали? (высказывания детей)

- Кому было трудно? Как ты справлялся с трудностями?

- А что нарисовал ты… это было интересно?

- Все ли получилось так, как ты задумал?

(воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать).

- Что понравилось больше всего?

- Я рада, что вы все получили удовольствие от работы с песком!

Очень старались …

Интересные работы получились у …

Меня порадовал …

И удивил …

И все вы большие молодцы!

Давайте похлопаем друг другу!

-Какая необычная идея!

-Мне очень нравится твоя работа!

-Я рада, что ты справился с трудностями!

- Мы можем повторить это вместе!

- Тебе могут помочь ребята!

Друзья, давайте вспомним важное правило и выполним его (показывает картинку, где ребенок моет руки).Дети отправляются мыть руки.