РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННО — ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В РАМКАХ ФГОС
статья по рисованию (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННО — ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В РАМКАХ ФГОС

Ваткушева Ю.В.

        Воспитатель МБДОУ  «Детский сад №114 г. Казань» Республики    Татарстан

 «Красота спасет мир…»

На первый взгляд знаменитое высказывание  Ф.М. Достоевского – просто красивая фраза. Однако это высказывание имеет отчетливо – конкретный смысл. Речь идет о красоте человека, внутренней красоте, о красоте души. Именно красота души каждого человека и способна в совокупности изменить мир, в котором человек живет.

       Здоровье-понятие многогранное, оно включает в себя не только физическое здоровье, но еще и духовное. Существует три вида понятия «здоровье»: Физическое здоровье Психическое здоровье Нравственное здоровье Рассмотрим все 3 вида. Под физическим здоровьем подразумевается такое состояние организма, при котором все органы и системы человека хорошо функционируют, и человек чувствует себя здоровым. Вторым видом считается психическое здоровье. Под этим понятием понимается состояние головного мозга, эмоциональной устойчивостью, мышлением, развитием памяти. И, наконец, третий вид здоровья-нравственное. Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т. е. жизни в определённом человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни. Физически и психически здоровый человек может быть нравственным уродом, если он  пренебрегает нормами морали. Поэтому социальное здоровье считается высшей мерой человеческого здоровья. Нравственно здоровым людям присущ ряд общечеловеческих качеств, которые и делают их настоящими гражданами.

       Хотелось бы остановиться на художественно — эстетическом  воспитании, которое всесторонне гармонично развивает здоровую личность ребенка, т.е нравственное, интеллектуальное, социальное здоровье.

       Важным фактором целенаправленного эстетического воздействия на личность является ИСКУССТВО.  

Искусство — это источник формирования творческих способностей ребенка.

К Искусству относятся:  изобразительное искусство, музыка, литература,

архитектура, дизайн, театр и т.д.

ИСКУССТВО— побуждают творческое начало, формируют и развивают человека разносторонне  

  Кроме искусства на личность влияют и другие условия и средства:

- развивающая среда:

- красота отношений между людьми;

- обстановка;

- внешний вид человека.

- природа:

- животные мир;

- природа.

- художественная деятельность:

- театрализованные игры;

- музицирование;

- словесно — художественное творчество;

- изобразительное и декоративно — прикладное творчество

Занятия художественно — эстетического цикла (ИЗО, лепка, музыка, аппликация) в детском саду,  являются важными для  всестороннего развития детей.

- учатся видеть и чувствовать прекрасное и великое;

-  развивается художественный вкус;

-  учатся выражать свои чувства, эмоции, от увиденного и услышанного;

        - учатся мыслить, рассуждать,

- развитие творческих способностей, речи;

-  формируются  навыки восприятия художественных произведений;

- развитие культуры поведения, культуры речи;

-развивается бережное отношение к природе, к братьям нашим меньшим, человечеству;

- учатся трудится, доводить работу до конца;

- становятся более ответственными

        - развитие культурно — гигиенических навыков и навыков самообслуживания

 Кроме этого, на занятиях художественно — эстетического цикла идет не только нравственное развитие , но и физическое развитие:

- на занятия  художественной деятельности (изо, аппликация, лепка)

• развитие мелкой моторики рук;

- на уроках музыки (пения)

• происходит дыхательная гимнастика,
• укрепляются хрупкие голосовые связки;
• профилактика заболеваний верхних дыхательных путей.

- при прослушивании музыки -

• повышает иммунитет детей;
• снимает напряжение и раздражительность;
• уменьшает головную и мышечную боль;
•  восстанавливает дыхание.

- на танцах —

• развитие мускулатуры тела;

• благотворное влияние на внутренние органы сердце, легкие;
• общее физическое развитие.

 Исходя из всего выше сказанного, можно сделать следующие выводы:

- одним из важных условий, от которых зависит успешность приобщения дошкольников к эстетическим ценностям, является руководство этим процессом со стороны педагога, ибо характер и уровень отношений в этом возрасте определяют взрослые;

- педагог должен вести ребенка от восприятия красоты, эмоционального отклика на нее к пониманию, формированию эстетических представлений, суждений, оценок;

- данная работа кропотливая, требующая от педагога умение систематически, ненавязчиво пронизывать жизнь ребенка красотой, всячески облагораживать его окружение.