ООД с использованием нетрадиционных техник рисования "Баночки с компотом"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

ООД «Осень-пора заготовок»

Цель: закрепление навыка рисования в нетрадиционной технике эстамп (оттиск различных предметов на поверхности)

Задачи:

Обучающие:

- закрепить знания детей о способе нанесения краски на различные предметы и дальнейшем оттиском их на бумаге.

- развивать у детей умение создавать композицию, используя разные средства выразительности: цвет, сила оттиска, правильное расположение на листе; обогащать образ, создавая дополнительные детали (семечки), веточки.

- словообразование

Развивающие:

- развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге.

- развивать мелкую моторику рук.

- способствовать возникновению интереса к экспериментированию.

- способствовать формированию познавательного интереса.

- развивать воображение дошкольников, наблюдательность, их творческую активность.

- активизировать и обогащать словарь детей, упражнять в словообразовании, развивать связную речь детей.

Воспитательные:

- формировать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать, вызывать положительные эмоции.

- воспитывать у детей аккуратность, самостоятельность.

Предварительная работа: беседы об осени, наблюдение за осенней природой.

Оборудование: яблоки, разрезанные напополам, ватные палочки, акварельные краски, стаканчики для воды, кисточки, белый картон, салфетки, ленты, клей-карандаш, колпачки поваренков (из бумаги), доска, мел.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- «Ребята, к нам сегодня пришли гости. Я им пообещала, что мы с вами их сегодня удивим нашими работами. Давайте с ними поздороваемся».

-Дети здороваются с гостями.

- Далее проводится беседа с детьми об осени и её признаках, об осеннем урожае, о том, что люди делают осенью, как готовятся к зиме.

- «Какие вы молодцы! А теперь предлагаю вам поиграть в очень интересную игру! Я вам буду называть фрукт или ягоду, а вы мне будете говорить, какой компот и какое варенье можно сварить из них, договорились?» (Игра на словообразование «Варенье и компот». Пример: вишня – вишневый компот и вишневое варенье, слива – сливовый компот и сливовое варенье и т.д.)

2. Основная часть.

- «Ребята, а вы когда-нибудь рисовали фруктами? А овощами?»

-Ответы детей

- «Сегодня мы с вами попробуем создать целый стеллаж и яблочными и ягодными компотами, а помогут нам в этом настоящие яблоки. Существует такая необычная техника рисования – называется эстамп. Самое главное в ней – отпечатывание разных предметов на бумаге. Посмотрите, какие красивые работы получаются (показ рисунков, выполненных в этой технике)».

-«Сначала мы с вами берем половинку яблока, наносим на нее кисточкой краску, только будьте внимательны, что, если вы нанесете сначала темную краску (красную или зеленую), то потом у вас не получатся желтые яблочки. Как вы думаете, почему?»

- Ответы детей

-Выполнение рисунка совместно с детьми (параллельно помощь детям).

-Пальчиковая гимнастика «Ягода»

Раз, два, три, четыре, пять, (пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого) В лес идем мы погулять. (обе руки идут по столу) За черникой, За малиной, За брусникой, За калиной. Землянику мы найдем (загибают пальчики, начиная с большого) И братишке отнесем.

- «Ребята, если вы любите компот не только из яблок, то можете добавить в него разных ягод».

- Продолжение выполнения рисунка (прорисовывание веточек, семечек) и наклеивание салфетки.

3. Заключительная часть.

- Подведение итогов ООД («Выставление» получившихся баночек на полочки в погребе (нарисованные мелом на доске), беседа с детьми о том, что нового они узнали и что им больше всего понравилось).