Дополнительная общеобразовательная программа "Юный художник" (Нетрадиционное рисование)
рабочая программа по рисованию (младшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 42 «Чайка» города Смоленска

Дополнительная общеобразовательная программа

кружка «Юный художник»

(Нетрадиционные техники рисования)

                                                   Руководитель: Кисель Елена Александровна,

  воспитатель первой квалификационной категории.

Пояснительная записка

Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность отображать действительность многообразно и разносторонне.

Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции.

С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на стекле; водой разлитой на столе. А со временем изыскивают новые приёмы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. Поэтому эту работу можно сделать целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками.

Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Актуальность

В соответствии с Федеральными образовательными стандартами дошкольного образования одной из образовательных областей является художественно-эстетическое развитие ребенка. Актуальность данного вопроса заключается в том, что современное общество имеет потребность в творческой личности. Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач дошкольного воспитания.

Специфика работы нашего детского сада состоит в том, что ежегодно меняется до 95 % состава детей. Приходят новые малыши, которые впервые расстались с мамой и вступают в новую коллективную жизнь с такими же малышами. Много слез, пока идет адаптация. И чтобы облегчить адаптацию, сделать ее безболезненной и успешной мы делаем все возможное.

Один из способов успешной адаптации я увидела в совместном рисовании. В рисунках ребенок может выплеснуть на бумагу все, что у него накопилось.

Мелкая моторика у детей раннего возраста слабо развита, тяжело еще правильно держать кисточку. А рисование пальчиками, ручками и другими нетрадиционными техниками рисования доступен даже самым маленьким детям.

Нетрадиционные техники рисования - это как раз то, что нужно малышам: завораживающий процесс и яркий результат. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственее, развивает воображение, дает полную свободу самовыражения, развивает тактильное восприятие, эстетическое восприятие, развивает изобразительные навыки  и умения. 

 Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при организации предметно — развивающей среды учитывается, чтобы содержание носило развивающий характер, и было направлено на развитие творческого потенциала каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями.

Таким образом, задачами программы является знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию, а главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка.

Цели и задачи программы

Главной целью является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком раннего детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств, обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников в соответствии с ФГОС ДО. 

Цель моей работы: «Организация работы с детьми раннего возраста с использованием нетрадиционных техник рисования»

- Потребность сделать успешной и безболезненной адаптацию детей посредством нетрадиционных техник рисования;
- Социальный заказ семьи

- Требования ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС ДО:
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными особенностями и склонностями, развитие способностей творческого потенциала каждого ребенка.

 Цель программы - формирование у детей раннего возраста навыков нетрадиционного рисования, повысить интерес к художественной деятельности, а также способствовать развитию всех психических процессов (внимания, речи, восприятия, мышления, воображения). 

 Показать актуальность работы с использованием нетрадиционных техник рисования. Познакомить и заинтересовать родителей нетрадиционными техниками рисования с детьми раннего возраста, побудить к сотрудничеству в художественно – творческой деятельности с детьми.

Основные задачи:

1. Создание условий для свободного самостоятельного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.

2.Знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).

3. Побуждать детей создавать по подражанию взрослому, переводить детей от рисования-подражания к самостоятельному творчеству.

4. Вызвать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективной композиции.

Принципы обучения нетрадиционному рисованию

1. Принцип учета возрастных особенностей.

2. Принцип систематичности и последовательности от простого - к сложному, учитывая индивидуальные особенности развития ребенка.

3. Принцип тематического планирования.

4. Принцип индивидуального подхода к каждому ребенку, учитывая его развитие.

Образовательные технологии

В работе с детьми используются различные образовательные технологии: игровые технологии (все проходит в игровой деятельности), здоровьесберегающие технологии (использование пальчиковых красок и использование влажных салфеток для чистоты рук), информационно – коммуникационные технологии.

Технология портфолио( все работы воспитанников собираются в папки-портфолио для каждого воспитанника и хранятся в течении всего учебного года)

Учитывается время для занятия рисованием с детьми раннего возраста согласно СанПиН не более 10 минут.

Планируемый результат использования в программы

• Создание условия в группе для нетрадиционной техники рисования с   детьми раннего возраста
• Положительная динамика в овладении детьми навыками по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
• Проявление интереса детей к рисованию, эстетического вкуса, раскрепощенность, свобода деятельности, радость от процесса рисования и от полученного результата
• Адаптация детей проходит более успешно и безболезненно.
• Отмечается интерес родителей к данной теме, делятся опытом, как рисуют дома с детьми, придумывают новые техники рисования, радуются за успехи своих детей.

Индивидуальный учебный план кружка

Перечень программ и пособий

1. Казакова Т. Г.; "Теория и методика развития детского изобразительного творчества". М., "Валдос"., 2006.
2. Казакова Т. Г.; Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники рисования. М., «Просвещение», 2005.
3. Комарова Т. С.; Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: «Мозаика-синтез», 2010.
4. Лыкова И. А.; Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,методические рекомендации. – М.: «Карапуз-дидактика», 2007.
5. Лыковой И.А. Программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» – М.: «Карапуз-дидактика», 2007.
6. Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2011)
7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) , 2013 год.
8. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.

Список приложений к программе

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Проект «Использование нетрадиционных техник рисования в развитии детей раннего возраста»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Методическая разработка Использование нетрадиционных техник рисования с детьми раннего возраста при реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС  ДО

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Портфолио воспитанников