Конспект НОД по рисованию для детей группы раннего развития гуашью на тему "Светит солнышко в окошко"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД  по художественно-эстетическому развитию (рисование)

детей группы раннего возраста (2-3 лет)

Подготовила: Якушева Ольга Викторовна

Воспитатель ГБДОУ д/с 99

Московского района Санкт-Петербурга

Тема: «Светит солнышко в окошко»

Цель: обучение детей рисовать солнышко гуашью.

Задачи:

1. Образовательные: обучение рисованию предметов округлой формы, закрашивать форму по кругу, правильно держать кисточку; закрепить знание геометрических форм «круг», «линия»; понятия «один», «много», название цвета «жёлтый»
2. Развивающие: развивать воображение, умение пользоваться нетрадиционными средствами изображения (штампы из спичечного коробка) для изображения лучей у солнца.
3. Воспитательные: воспитывать аккуратность, умение работать аккуратно кистью, снимать краску о края баночки. Воспитывать умение выполнять действия по образцу в соответствии с инструкцией воспитателя.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Технологии: игровые, диалогового общения, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, метод наводящих вопросов, сюрпризный момент.

Оборудование и материалы:

Тонированная бумага с нарисованной рамкой (окошко); мягкая игрушка – солнышко, жёлтая гуашь, кисти, баночки с водой, штампы, муз. мини-центр с аудиозаписью песенки «Солнышко» (муз. Раухвергера, сл. А.Барто).

Предварительная работа: Чтение и обсуждение стихотворения А.Л. Барто «Светит солнышко в окошко», рассматривание иллюстраций с изображением солнца в детских книгах.

Ход НОД:

Педагог вносит игрушку солнышко,  вместе с детьми прослушивает песенку «Солнышко».

Смотрит солнышко в окошко

Прямо в нашу комнату,

Мы захлопали в ладоши –

Очень рады солнышку!

Педагог: Ребята, смотрите, кто пришёл к нам в гости? (солнышко) Как ярко светит солнышко, здоровается с вами! Оно гладит вас по щёчкам, по головке, смотрит, всё ли у вас в порядке. Заглядывает к нам в окошко и видит, как вы играете в детском саду.

Педагог:  Ребята! А какое оно? (круглое, жёлтое)

Дети вслед за педагогом пальчиками рисуют в воздухе солнышко.

Педагог:  А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами две ручки, а у солнышка лучиков много. Сколько лучей? (много) Лучи у солнца и вверху, и сбоку, и внизу - везде. Ему нужно много лучиков, чтобы всех-всех обогреть: и деток, и деревья, и травку, и цветы, и животных, и букашек. Вот какое доброе у нас солнышко! Ребята, давайте нарисуем наше доброе солнышко, которое пришло к нам в гости. Солнышко, ты хочешь, чтобы тебя нарисовали? (солнышко кивает)

Дети сначала сухой кисточкой на бумаге рисуют круглое солнышко, показывают, как у него расположены лучи. Затем окунают кисточку в гуашь и рисуют доброе солнышко, а лучики изображают при помощи штампов  (красиво оформленные спичечные коробки). По ходу выполнения задания педагог уточняет, какого цвета краску (гуашь) используют дети (жёлтую).

Педагог хвалит ребят и работы, пытаясь выделить сильные стороны каждой работы, и подводит итог: Посмотрите, ребята, какие вы молодцы! Как стало светло и весело у нас в группе! Это ваше солнышко так ярко светит! Солнышко, тебе понравилось, как ребята тебя нарисовали? (солнышко кивает)

Рефлексия:

Педагог: Ребята, какое у нас солнышко? (Ответы детей: жёлтое, круглое)

Сколько у него лучиков (один или много?) (Ответы детей: много!)

А теперь, ребята, выходите с солнышком поиграть.

Дети выполняют двигательное упражнение «Встало утром солнышко».

Солнышку пора возвращаться домой. Оно говорит вам «До свидания! До новых встреч!» Дети прощаются с игрушкой-солнышком.