Совместная образовательная деятельность по рисованию "Украшение платочка по мотивам дымковской росписи"
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по познавательно – речевому развитию детей Кировского района

Санкт – Петербурга

Совместная образовательная деятельность по рисованию
в средней группе.

Тема: «Украшение платочка по мотивам дымковской росписи».

С использованием ИКТ, здоровьесберегающей, игровой технологии.

Составила и провела:

Ильичева Ольга Евгеньевна

Санкт – Петербург

2017 год

Предварительная работа

• Рассказ воспитателя о русской народной культуре
• Рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства
• Заучивание стихов, потешек о народных промыслах
• Рассматривание альбома декоративно – прикладного искусства «Дымковская игрушка»
• Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику»

Программное содержание

Речевое развитие:

• Совершенствовать речь как средство общения
• Совершенствовать умения давать точную характеристику объекту, высказывать предположения и  делать простейшие выводы
• Закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов
• Обогащать словарный запас (водоноски, скоморохи, барыни и др.)

Социально – коммуникативное развитие:

• Воспитывать самостоятельность, отзывчивость, желание помочь товарищу
• Развивать умение оценивать работы товарищей
• Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность

Познавательное развитие:

• Познакомить с историей возникновения дымковской росписи
• Показать разнообразие художественного наследия русских мастеров
• Формировать познавательный интерес к народным промыслам

Художественно – эстетическое развитие:

• Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам дымковской росписи
• Совершенствовать умение рисовать концом кисти; выполнять узор в определенной последовательности
• Учить составлять узор из элементов дымковской росписи: точки, колечки, кружочки, полоски;
• Развивать композиционные умения, чувство ритма

Физическое развитие:

• Активация мышечного тонуса и моторно – координационных систем;
• Совершенствование мелкой моторики и координации движений глазами

Материалы для занятия

Образцы игрушек и плакаты с дымковской росписью, ноутбук с записью ролика «История дымковской игрушки» (длительность 2 мин); запись народной мелодии; мяч; заготовка для росписи (квадрат); кисти,  гуашь, салфетки, стаканчики с водой

Ход занятия

Воспитатель: Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом.

Голубые дали, и село большое "Дымково " назвали.
Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо сказки.

Все игрушки не простые, а  волшебно-расписные.
Сами белоснежны, как березки,
А на них яркие кружочки, клеточки, полоски.

Просмотр ролика «История дымковской игрушки».

На севере нашей страны, в селе Дымково живут замечательные мастера, которые умеют делать из глины забавные игрушки и украшать их яркими узорами. В древние времена жители села от мало до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой всё село в дыму от того, что топят печи, обжигают игрушки. Возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.

Дети рассматривают игрушки, украшенные дымковской росписью.

Воспитатель: Ребята, назовите, кого вы видите?

Дети: Олень, барашек, конь.

Воспитатель: Да, верно.  А теперь посмотрите на плакат. Здесь изображены игрушки, названия которых вы, возможно, забыли - водоноска, скоморох, барыня. Ребята, рассмотрите, какими узорами украшены животные?

Дети: Круги, кольца, полосы, волнистые линии.

Воспитатель: Верно, а еще посмотрите какой узор на юбке барыни – клеточки. Чтобы нарисовать такой узор нужно провести несколько линий сверху вниз, а потом несколько линий слева направо. (Показать на мольберте или листе бумаги). А какие цвета использовали мастера?

Дети: красный, желтый, голубой, оранжевый, зеленый.

Воспитатель: обратите внимание, что фон у всех игрушек белый, но все равно игрушки очень яркие, красивые, праздничные. Глядя на них, вспоминается лето, солнце. Кстати, есть такой цветок, который всегда повернут к солнышку, он так и называется – подсолнух. Давайте представим, что вы превратились в этот цветок.

Физкультминутка

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем! Я буду кидать мяч одному из вас и задавать вопрос, а вы отвечать и кидать мяч мне.

• На какой фон наносят мастера яркие узоры? (белый)
• Из чего лепят дымковские игрушки? (из глины)
• Как называется село, где делают эти удивительные игрушки? (Дымково)
• Какими цветами украшают дымковские игрушки? (красный, синий, желтый, зеленый)
• Где обжигают игрушки? (в печи)

Вы молодцы! Настало время превратиться вам в мастеров! Давайте украсим дымковским узором платочки. Закройте глаза, подумайте, какой у вас будет узор, какие цвета вы будете использовать. Попробуйте в воздухе пальчиком нарисовать узоры – прямую линию, волнистую линию, кружочки.

В процессе самостоятельного рисования воспитатель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Можно включить негромкую народную музыку. Можно заранее подготовить несколько образцов работы (при возникновении затруднений у некоторых детей, показать им образцы).

В конце занятия проводится обсуждение выполненных работ.