ООД Нетрадиционная техника рисования - ватными палочками.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

 Натюрморт.

Цель: продолжать знакомить детей с натюрмортом, учить детей рисовать с натуры используя нетрадиционную технику рисования - ватными палочками.

 Задачи:

- развивать творческие способности дошкольников,

- развивать воображение, пространственное мышление, мелкую моторику.

- развивать художественный вкус, чувство композиции,

- воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.

Материал: тонированные салфетки; ватные палочки; гуашь:  красная, зеленая, желтая;  салфетка для использованных палочек, корзинка с фруктами, портрет художника в рамочке;  натюрморт в рамке; скатерть голубая;  желтый фон; магнитофон; ежик-игрушка; тарелочка под фрукты.

Ход организованной образовательной деятельности.

Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Доброе утро!

Встают в круг, берутся за руки.(Приветствие)  «Здравствуй друг»

Здравствуй друг!

Здравствуй друг!

Я пришел!

Я пришел!

Как дела?

Хорошо!

В.- Ребята кто-то стучится. К нам в гости пришел ежик он принес корзинку. Ребята, давайте посмотрим, что там лежит.

 Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель достает яблоко, задает вопрос: Что это? Ежик у нас тоже есть такое яблоко, мы про него тебе сейчас расскажем. Яблоко это что? Какого цвета? Какой формы? Дети по очереди берут в руки яблоко и составляют небольшой описательный рассказ. Затем описывают грушу и банан. Воспитатель кладет фрукты на столике в тарелку.  Как можно назвать одним словом то, что лежит в тарелке? (фрукты).

Воспитатель показывает детям портрет  художника.

В.- Как вы думаете, кто этот человек? Художник. А, почему вы так решили? (ответы детей)

Я хочу рассказать вам интересную историю.

Очень, очень  давно, жил в Голландии художник Конрает Рупель, он очень любил есть разные фрукты. В одно прекрасное утро вышел он в сад, нарвал там разных фруктов, пришел домой, постелил на стол красивую скатерть помыл фрукты, положил их в красивую вазу, и приготовился было съесть, как вдруг к нему пришло вдохновение и захотелось ему рассказать своим друзьям  какая красота у него получилась. А как же рассказать? А ведь раньше не было ни фотоаппаратов, ни интернета, а были краски и кисти и даже бумаги не оказалось под рукой. И решил художник написать свое произведение на холсте, то есть на ткани и назвал его Натюрморт.

В.-  Ребята, а кто знает, что такое натюрморт? (рисование с натуры, рисуем то, что видим).

Воспитатель показывает Натюрморт. Посмотрите, что получилось у художника.

Натюрморт

Если видишь на картине дары леса на столе,

Фрукты, овощи в корзине или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или сливу,

Или все предметы сразу,

Знай, что это - натюрморт.

В.- Ребята, а вы хотите  сегодня стать художниками и написать натюрморт? (ответы детей)

В. - Я вам помогу. Давайте произнесем волшебные слова:

Вокруг себя повернись и в художников превратись.

Но прежде чем приступить к работе, мы должны размять свои пальчики.

Физминутка.

На базар ходили мы, 
Много груш там и хурмы, 
Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины.
Но купили мы арбуз – 
Это самый вкусный груз!

В.- Каждый из вас стал юным художником. А сейчас я возьму нашу тарелочку с фруктами и мы вместе составим одну композицию и напишем натюрморт. Расположим её на столе, покрытом тканью.

Дети присаживаются за столы.

В.- Яркость и красоту натюрморту придаст фон (воспитатель показывает на составленной композиции)  верхняя часть которого желтая, а  нижняя голубая,

В.- Сегодня мы будем рисовать на настоящих холстах, а самое интересное, что мы будем рисовать ватными палочками.

В.- Перед вами холсты. Какого цвета верхняя часть листа?

В. - А нижняя часть холста,  какого цвета?

В.- Теперь  уточним, какой самый первый фрукт мы нарисуем? Яблоко. Затем нарисуем грушу и после этого, банан. Не забываем место расположения предметов, их цвет и форму.

В.- Юные художники пришла пора писать натюрморт. Вы готовы? (ответы детей)

В - Берем  ватную палочку,  держим ее вертикально тремя пальцами обмакиваем кончик в гуашь красного цвета и точечками рисуем контур яблока, затем заполняем пространство всего яблока. Затем рисуем рядом  грушу и банан внизу.

Воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим затруднения, напоминает о технике рисования.

Вы были сегодня замечательными юными художниками. Произнесём волшебные слова и из художников превратимся в ребят:

                                    Вокруг себя повернись,

                                    В ребят превратись.

Вывод:

В. - Что написал каждый из вас? (Натюрморт).

В. - Что вам больше всего понравилось на занятии?

В. - Испытывали ли вы какие-либо затруднения?

Спасибо вам большое, кладите свои работы на общий стол и как только они подсохнут, я предлагаю вам взять свои натюрморты домой, вставить их в рамочку и повесить на кухне, чтобы можно было ими любоваться вам и вашим близким.

Дежурные убирают рабочие места.