Конспект НОД для старшей группы "Профессия- художник"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию старший дошкольный возраст «Профессия -художник»

Ведущий вид деятельности: Художественно – эстетическое развитие.

Связь с другими областями: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: обогащение представлений детей о возможностях изобразительного искусства через технику рисования светом.

Задачи:

Образовательные:

· Познакомить детей с жанрами живописи

· обогащать словарный запас по теме «Изобразительное искусство»

· расширить знания детей об изобразительных материалах, способах рисования

Развивающие:

· развивать творческое воображение и образное мышление.

· Развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные:

· воспитывать интерес и чувство прекрасного, через изобразительное искусство

Материалы и оборудование: проектор; репродукции картин известных художников; большой фонарь; световые планшеты формата А3 и А4, маркер-фонарики; трафареты; фотоаппарат.

Ход занятия:

Педагог приходит к детям в костюме художника.

В. Здравствуйте ребята. Меня зовут Светлана Николаевна. Как вы думаете, кто я по профессии? Как вы догадались? (ответы детей)

Правильно, я художница. Союз художников мне поручил мне организовать выставку необычных картин! Может быть, Вы мне поможете? (ответы детей)

В: Ребята, как вы думаете, что в своих картинах может изобразить художник? (ответы детей). Подвести к ответам – человек, природа, предметы

А вы знаете, что художники пишут свои картины в разных жанрах. Присаживайтесь на ковер и давайте посмотрим на экран.

(видео «Если видишь на картине»)

В: Я вижу у вас на стенах висят картины известных художников! А сможете показать где здесь натюрморт? А где пейзаж (портрет)?

ДИ покажи картину

(Дети находят в группе картину с заданным жанром).

В.: Ребята, с помощью чего можно создавать картины? (ответы детей)

Иногда художники создают картины с помощью света и тени! Хотите посмотреть? (СЛАЙД 1 – картины из теней)

А вы с помощью пальчиков можете создать изображение? (на экране)

Выключаем свет

Пальчиковая игра «Теневые картинки». (Воспитатель включает луч фонарика на стену (экран, СЛАЙД 2 – белый) и предлагает поиграть в теневой театр ).

В: кто сможет показать зайчика, а волка, птичку и т.д.? (если дети затрудняются, воспитатель предлагает свои варианты).

Включаем свет

В: Ну что ж, теневые изображения у нас получились, а как вы думаете, светом можно рисовать? (Варианты детей)

Воспитатель опускает руку в карман и находит там фонарик.

В: У меня есть специальные фонарики, видите, они светят синим светом? Но, чтобы ими можно было рисовать надо вспомнить важные правила безопасности. Как вы думаете, чего делать не следует?

(ответы детей)

В: Фонарики у нас не простые и для них требуются необычные планшеты! Оглядывается А где же они? Сейчас я позвоню и уточню!

Делает вид, что звонит. И проговаривает, что планшеты лежат за картинами с зимним пейзажем.

Дети находят планшеты.

В: Проходите за круглый стол, сейчас я расскажу, как им пользоваться!

Рисовать светом нужно в темноте, поэтому, чтобы наши картины получились, доставать планшеты из коробок и рисовать на них мы будем, когда погаснет свет. Договорились?

Выключаем свет.

В: Для того, чтобы рисовать светом надо нажать и удерживать кнопочку на маркере-фонарике и направить луч на планшет. Попробуйте держать маркер вертикально, вот так.

Дети пробуют рисовать

В: Какие линии у вас получаются? А если маркер наклонить вот так, какие линии у вас теперь получаются? (ответы детей) Пробует рисовать вместе с детьми.

В: Ещё можно использовать трафареты. Выберите понравившийся трафарет и приложите к планшету.

Дети рисуют с помощью трафаретов.

Свет включается

В: Ребята, смотрите, рисунки исчезают, что же делать? Есть идеи, как можно сохранить изображения на память? (воспитатель подводит детей к идее о фотографии). (У нас же современный способ рисования, может вы вспомните современные способы сохранения изображения?)

В: Теперь мы научились рисовать светом! Это так необычно как раз, то что нужно для нашей выставки!!! А что же изобразить? Я наверно буду рисовать зимний пейзаж, а вы? (ответы детей – добиваемся, чтобы называли: портрет, пейзаж, натюрморт) На чем же нам рисовать? Эти планшеты уже использованы, да и мы хотели создать каждый свою картину? Что же делать? Может в моей сумке найдется что-нибудь интересное? (смотрят в сумку) О, это тоже планшеты, давайте на них нарисуем наши картины.

Садитесь за столы.

Свет выключается

Звучит музыка

Дети рисуют на планшетах.

Воспитатель ходит вокруг них, фотографирует готовые работы и просит рассказать о своём рисунке:

В: Что ты рисуешь (нарисовал) и т.д.?

В: Смотрите у нас получились необычные картины, так как мы хотели!

Когда большинство детей уже закончило работу, Свет включается

Рефлексия

В: Вам понравилось рисовать светом? Всё ли получилось? Что тебе показалось удивительным? Что сегодня тебе показалось интересным? Что ты почувствовал? (ответы детей)

В: Спасибо вам ребята, вы мне так помогли. Все ваши работы я сфотографировала и обязательно их вам пришлю. А я с вами прощаюсь, хочу поскорее оформить нашу необычную выставку