Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «тычком» ватными палочками «Осенние листья».
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

Методическая разработка

Воспитатель средней группы Шманина Д. А

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «тычком» ватными палочками «Осенние листья».

Цель:

 Учить детей рисовать осенние листья, передавая форму и окраску.

Задачи:

-продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - рисование ватными палочками;

-учить использовать в работе нетрадиционную технику- рисование ватными палочками, развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов;

- расширять знания детей о природе, учить детей рассуждать;

- учить смешивать красную и желтую краску для получения оранжевого цвета. 

-развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление;

-воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Материал:

сушеные листья, гуашь красного, желтого и зеленого цвета, ватные палочки, влажные салфетки на каждого ребёнка, листы бумаги с заранее нарисованными листьями, стаканчики с водой.

Предварительная работа: Наблюдение за листопадом на прогулке. Сбор и рассматривание осенних листьев. Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов об осени.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Включить аудиозапись щебетание птиц.

Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение и скажите, о каком времени года в нем говорится.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Дети: Осень.

Воспитатель: Ребята, какое время года у на сейчас?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, осень. А что изменилось в природе, почему мы говорим, что осень наступила?

Какие признаки осени вы знаете? Назовите.

Дети: (перечисляют приметы осени).

Листья пожелтели, стало холодно, идет дождь, деревья стали разноцветными, птицы улетают в теплые края.

Воспитатель: Когда с деревьев отрываются листья и падают на землю, это явление называют листопадом. Послушайте стихотворение про листопад.

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели
И по ветру полетели,

Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам,
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!

Воспитатель: Ребята, а к нам в группу пришла посылка, и посылка необычная. Давайте-ка посмотрим, что же в ней.

(Дети открывают коробку – в ней красивые осенние листочки)

Воспитатель: Красивые листочки подарила нам осень. Какого они цвета?

Дети: Красные, желтые, зеленые.

Воспитатель: Правильно, это осенние разноцветные листочки. А помните, как мы их собирали на прогулке и играли с ними?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте мы с ними еще раз поиграем и вспомним игру. Только надо быть очень осторожными. Осенние листочки очень хрупкие, могут быстро поломаться.

Воспитатель раздает детям листочки и читает стихотворение, дети делают движения.

Физ. минутка про осень с листочками.

      Осень начинается,         (Подняли ручки вверх и медленно опустили)

      Листья осыпаются.

     Ходит осень по дорожке,          (Дети  бегут за воспитателем по кругу)

     Промочила в лужках ножки.

     Ходит осень, бродит осень,

     Ветер с клена листья сбросил (Подняли ручки вверх и медленно опустили)

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте)

     Воспитатель: Давайте и мы попробуем нарисовать красивые осенние листики. Занимайте свои рабочие места.

 (На столе приготовлена гуашь зеленого, красного и желтого цвета, ватные палочки и листы бумаги с нарисованным контуром листка).

Воспитатель: Дети, что лежит у вас на столе?

Дети: бумага, краски, палочки.

Воспитатель: Давайте мы с вами поможем осени и раскрасим листья. Но рисовать мы будем не кисточкой, а ватными палочками. Этот способ рисования называется «тычок».

Давайте с вами вспомним, как нужно рисовать этим способом. Берём палочку и обмакиваем её в краску, но не всю палочку, а только кончик. Затем тыкаем в кружок на листе бумаги.

А теперь вы возьмите палочку в руку и приступаем к рисованию.

Воспитатель: Набирайте достаточно краски на палочку, чтобы листья были яркими.

Какого цвета у нас листья?

Дети: красного, желтого, зеленого.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

В процессе работы помочь детям, которые испытывают затруднения.

По окончании воспитатель оформляет выставку работ.

Воспитатель: - Какая чудесная осенняя полянка у нас получилась! Дети, вам нравится? Мне очень нравится. Ребята, давайте все вместе подойдем и посмотрим на наши листья. (Рассматривание готовых работ) (Похвалить всех детей.)

- Какие листья рисовали? (желтые, красные, зеленые)

- Чем рисовали? (ватными палочками)

- Как называется этот способ? (тычок)

-Дети, вам понравилось рисование ватными палочками? (Ответы детей)

Молодцы, ребята! Много красивых листиков нарисовали.