КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по художественно-эстетическому развитию на тему: «В мире живописи» для детей старшей группы
план-конспект занятия по рисованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                            «Детский сад комбинированного вида № 33»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по художественно-эстетическому развитию

на тему: «В мире живописи»

для детей старшей группы

                                                                                    Воспитатель:

Хроменкова Е.А.

г.Ачинск

Предварительная работа: беседы, рассматривание репродукций картин, занятия по рисованию в технике «монотипия», знакомство с приемами «вливание одного цвета в другой», смешивание цветов.

Оборудование и материал: мольберты ,репродукции картин , раздаточный материал для дид. игры : «Палитра», «Мы художники», заготовки листы в технике «монотипия», выполненные детьми, тонкие кисти, черная гуашь, салфетки, стаканы с водой , клеенки ; речевой материал --загадки ; фонограмма : пьесы П.И.Чайковского из цикла «Времена года» .

 Области развития: познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая, социально-коммуникативная.

Методы: словесный, наглядный,  

Приемы: игровой, беседа, использование речевого материала, фонограммы.

Задачи: учить детей воплощать свой замысел в рисунке, развивать творческое воображение, закреплять навыки владения кистью; уточнить знания о профессии художника, повторить названия жанров живописи, картин, имена художников, создавших их; продолжать формировать навыки составления композиции, расширять представления о приемах получения новых цветов и оттенков; развивать связную речь детей, расширять лексический запас; совершенствовать коммуникативные навыки; развивать познавательную активность; воспитывать желание приобщаться к миру изобразительного искусства.

Ход занятия.                                                            

Вступительная часть.

Воспитатель: -Ребята, сегодня мы с вами отправимся в мир изобразительного искусства. Что такое изобразительное искусство? ( ответы детей: картины, скульптуры, красивые здания, дворцы, храмы ).

  -Правильно, ребята …Ой, совсем забыла: мне пришло приглашение, а я так и не прочла его. Давайте вместе прочтем его. (Читает ). Подпись: художник Тюбик  Кисточкин…

  -Дети, он приглашает нас в музей, на выставку картин. Вы знаете, как нужно вести себя в музее? ( ответы детей ). Дети « приходят» в музей.

 -Тюбик Кисточкин нас ждет… Вот и зал живописи.

 I часть.

Тюбик: - Здравствуйте, ребята, я художник Тюбик Кисточкин; хочу поговорить с вами о живописи. Как вы считаете, зачем людям картины?

( ответы детей: нужны для красоты, для хорошего настроения; для того,чтобы узнать, что было давно или можно вместе с художником помечтать о будущем ).

Тюбик:. – Верно. Хочу загадать вам загадки о жанрах живописи, чтобы узнать, как вы разбираетесь в искусстве…

                     -Если видим на картине фрукты и цветы в корзине

                   Или вкусный – вкусный торт, значит это - ..(натюрморт )

                     Если видим на картине речку, поле, берег в тине,

                     Лес, дорожку, берег наш..

                     Перед нами что? ….. ( пейзаж )

             Если видишь ,что с картины смотрит кто-нибудь на нас:

             Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз,

            Летчик, повар, балерина, или Колька, твой сосед,

             Обязательно картина называется….( портрет )

Тюбик:.  – Молодцы, все жанры правильно назвали!

Воспитатель:  -Дети, посмотрите внимательно, вы узнаете картины на этой выставке ? Назовите некоторые из них…( дети называют картины, авторов, жанры живописи ).

- Ребята, а как называется вот эта картина?...( картина В.Васнецова «Аленушка» ).

- Обратите внимание,какие краски художник использовал при создании этой картины? Почему? ( ответы детей: краски темные, мрачные; Аленушке грустно, потому что к ней пришла беда. Дети раскрывают причины, известные по сюжету сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» ).

- А какими красками художник выражает радостное настроение? Приведите примеры. Ответы детей: светлые, нежные ,яркие , такие, как на картинах В.Серова «Девочка с персиками», И.Левитана «Золотая осень» ( Дети также называют цвета и оттенки: нежно-розовый, голубой, золотистый, ярко-оранжевый и т.д.)

Тюбик:. – Как много знают дети! Вам понравилась выставка? А вы хотите, как настоящие художники, создавать картины? Тогда я приглашаю вас в настоящую мастерскую художника.

Воспитатель  - Но чтобы картины получились интересными, содержательными, нужно настроиться на работу.

Физминутка:

      Раз- подняться, подтянуться,

      Два – согнуться, разогнуться,

      Три – в ладоши три хлопка,

      Головою три кивка,

      На «четыре» - руки шире,

      Пять – руками помахать,

      Шесть -   на место тихо сесть,

      Будем дружно рисовать и картины создавать!  

II часть

Воспитатель: - Располагайтесь удобно. Прежде скажите,дети, что нужно художнику для работы? (дети: краски, карандаши, мелки, холст, бумага…).Верно, но один предмет вы не назвали.Послушайте загадку, а, отгадав ее, вы назовете еще очень важный предмет, нужный художнику.

                Создаю я новый цвет,

                 На дощечку я похожа,

                 Краски, что в коробке нет,

                 Сделать сам художник может:

                 Он смешает краски хитро

                 С помощью меня (палитры)

--Посмотрите, на ваших столах есть палитры, и вы сейчас, смешав 2 краски, получите новый цвет. ( Д/игра  « Палитра»)

Тюбик:. - Да, ребята, вижу, что краски вы умеете смешивать. А вот интересно, смогут ли дети построить композицию… При создании картин это тоже важно. ( Д/игра «Мы художники» ).

Тюбик: – Ну, теперь я вижу, что вы и краски умеете подбирать, и составлять композицию. Поэтому, уверен, ваши картины получатся, и мы откроем вернисаж. Тюбик, и ты покажи свой «мастер-класс»,присоединяйся к работе.

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы».

III часть.

Воспитатель:  - Приступайте, дети,  к созданию своих картин. ( Дети обговаривают, на что похожа их «монотипия», дорисовывают сюжет на тему «Осенняя фантазия» под фонограмму )    

Воспитатель: - Каие молодцы наши юные художники! Расскажите о своих работах.( Два-три ребенка кратко комментируют свои работы ).                                  

  -Раз картины получились интересные, необычные, мы устроим выставку в нашей картинной галерее! И она будет началом для создания нашего группового музея живописи.