НОД по художественно – эстетическому развитию с детьми средней группы. Рисование. Тема: «Золотая осень».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы работы

Действия педагога   (методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

(Осень).

- Какое сейчас время года, какого цвета листья на деревьях и много ли их?

- Кто же листочки раскрасил в такие красивые цвета? (Волшебница осень)

- А вы хотели бы стать тоже волшебниками, как осень?

Простановка цели детьми

 - Как вы думаете, что нам понадобиться для этого? И что мы будем раскрашивать?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

 - Посмотрите, какие красивые рисунки нарисовала Осень.

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах –

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят…

(Е. Трутнева)

Какое платье одела березка?  

Посмотрите внимательно на картинку «Осень», здесь мы видим деревья.

Как вы думаете, с чего нужно начать рисовать дерево? (ответы детей).

Правильно, со ствола! Нарисуем кистью высокий ствол. Для этого я наберу немного больше, чем необходимо, воды и краски на кисть и проведу линию. Каким цветом будем рисовать дерево? (ответы детей - коричневым). Далее, рисуем веточки. Какое время года сейчас на улице (ответы детей - осень). Значит, какого цвета листья мы будем рисовать? (ответы детей) Правильно, желтые, красные и оранжевые.

Набираю на кисть воды и жёлтую краску. Рисую листья на ветках дерева быстро, прикладывая и отрывая кисть от бумаги. Вот так. (Вертикальные мазки или способом «примакивания»)

После того, как я нарисовала желтые листья, я хорошо промываю кисть и набираю красный цвет. Рисую красные листья. (Тоже с оранжевой).

Физминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

(дети имитируют дуновение ветра, качаясь то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» - выпрямляются).

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Дети приступают к работе. Помогаю детям в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приёмам изображения.

Подведение итога

Что мы сегодня рисовали? А из каких частей состоит дерево? Какие деревья вы знаете? Какого цвета листва у дерева осенью?

Все работы рассматриваем, подчеркиваем красоту осеннего колорита.