конспект занятия в подготовительной группе "В некотором царстве, бумажном государстве..."
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию

 в подготовительной группе.

Тема: « В некотором царстве, в бумажном государстве…»

Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги разного качества.

Задачи:

1. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.
2. Формировать навыки сравнения свойств различной бумаги.
3. Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Материалы: Государство, царь, слуги, сумка, изготовленные из бумаги; бумага разного качества; краски; кисти; салфетки.

Ход занятия:

В некотором царстве, в бумажном государстве жил и правил бумажный царь. И все в этом царстве было бумажным.

В одной из его комнат были развешаны картины, которые были ему очень дороги. На одной стороне комнаты висели картины, на которых были изображены машины, на другой стороне висели картины с цветами.

И вот однажды, когда царь зашел полюбоваться своими любимыми картинами, на стене не было ни одной картины. Все картины кто-то украл, похитил их.

Разозлился царь, собрал своих бумажных стражников, слуг и велел отыскать все картины. И дал им на это всего 5 минут. И если слуги не отыщут все картины, царь всех их казнит. Как вы думаете, достаточно ли 5 минут, чтобы отыскать картины?

Задумались слуги, что же им теперь делать? Где отыскать картины? Как вы думаете к кому можно обратиться за помощью? Кто же может помочь слугам? Что вы предлагаете?

(дети предлагают варианты)

Я очень рада, что вы поможете. И слуги тоже будут очень рады, ведь вы сможете спасти их жизнь.

Ребята, вы знаете, слуги захватили всю бумагу, которую нашли в мастерской у царя, чтобы восстановить картинную галерею.

(достаю из сумки бумагу и показываю детям)

А сейчас подойдите сюда и выбирайте бумагу, на которой вы будете рисовать.

Ну что, ребята, принимаемся за работу? Сначала вы хорошо подумайте и только тогда приступайте к работе.  Как мы помним, с одной стороны были нарисованы картины с изображением машин, с другой цветочная поляна. Ребята, нам нужно поторопиться и за 5 минут восстановить картинную галерею.

(Дети рисуют на бумаге, на которой плохо рисовать. 1,2 человека говорят, что на ней плохо рисовать)

Что-то не в порядке? Что случилось? Вы не можете нарисовать картины? А может дело в бумаге?

(ответы детей)

Оказывается слуги, которую бумагу принесли на ней рисовать невозможно. Почему? А для чего можно ее использовать?

(ответы детей)

Тогда какая же бумага нужна для создания картин? Давайте расскажем слугам, на какой же бумаге лучше рисовать?

Слуги, а может у вас есть такая бумага в запасе? Давайте посмотрим в сумке.

(Достаем из сумки альбомные листы)

Ребята, а сейчас мы сможем помочь слугам? Тогда за дело.

(дети рисуют картины)

Мы сегодня, молодцы, сделали доброе дело. Спасли жизнь человека и узнали что-то важное и интересное о свойстве бумаги. Что же вы узнали, расскажите слугам, чтобы они запомнили.

А сейчас, я думаю, пора восстановить картинную галерею и успокоить царя. Давайте, на одну сторону разложим картины с изображением машин, а с другой – цветочную поляну. Как здорово получилось и это все благодаря вам. Спасибо! Молодцы!