Городецкая роспись "Узор на кухонной доске" старшая группа
методическая разработка по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Родничок»,

г.Юхнов Юхновского района Калужской области

Конспект непосредственной  - образовательной деятельности

Тема:  Самостоятельная работа

 «Городецкие узоры на кухонной доске».

г. Юхнов

Цель: учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на силуэте досок.

Задачи:

Обучающие: рассмотреть представление детей о том, что одинаковые изделия можно  украшать по разному: продолжать рисовать прямые и закругленные цветочные гирлянды из самостоятельно подобранных элементов с  соблюдением конкретных цветосочетаний городецкой росписи; познакомить детей с украшением листьев с черными тоненькими закругленными штрихами, белыми точками.

Развивающие: развивать чувство композиции.

Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к народным промыслам; развивать чувство композиции.

Материалы: у воспитателя  три образца – доски с разной композицией узоров; таблица с поэтапным изображением узоров. У детей силуэты досок, темно – желтого цвета из альбомных листов, гуашь, кисти №2 и №4, палитры, подставки для кистей, салфетки, стаканы с водой.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о истории народных промыслов, рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон, оживки, гирлянда, подмалевка, дидактические игры « Составь узор»,  «Собери целое», отгадывание загадок о промыслах.

Ход образовательной деятельности: (в начале занятия звучит народная музыка). На столе стоит сундук.

Воспитатель(В): Дети, посмотрите, какой красивый сундук у нас в группе. Интересно узнать, что же в нем?

Дети(Д):  .

В: Смотрите, а здесь письмо (читаю надпись на конверте). «Для ребят  старшей группы» (внутри лежат расписные доски, рассматриваю их вместе с детьми.) Какой же росписью они расписаны, отгадайте загадку.

Из липы и доски сделаны,

И прялки и лошадки…

Цветами разрисованы

Как будто полушалки

Там тихо скачут всадники,

Жар  птицы ввысь летят

И точки черно – белые

На солнышке блестят.

Д:  

В: Правильно. (Достаю три доски, расписанные разными композициями узоров, и одну без узора). Ой, что же случилось с этой доской? Куда же делась роспись? (Достаю еще много не расписанных досок). Ребята, посмотрите, таких досок здесь много. Как их сделать красивыми?

Д:

В: Правильно, их нужно расписать городецким узором. Давайте сначала вспомним, из каких элементов состоит городецкий узор. (На фланелеграфе находятся элементы городецкого узора.) Я вам буду загадывать загадка, а вы отгадывайте.

Словно чудо тут и там распускается…(розан)

Она круглая как чашка, а зовут ее…(ромашка)

Ей в жару не будет жарко, она в воде она …(купавка)

Он не броский, круглый он - он нераскрывшийся… (бутон)

Молодцы все загадки отгадали. Кроме цветочных узоров в городецкой росписи присутствует  конь, птица, петух. (Прошу двух, трех детей повторить, что еще присутствует в городецкой росписи.)

Д:.

В: Правильно. А нарядными городецкий узор делает что?

Д:

В: Правильно, оживки бывают не только белыми, но и черными.

Посмотрите теперь на расписные доски, как по-разному можно расположить гирлянду. На первой доске две закругленные цветочные гирлянды, расположенные вверху и внизу. На второй доске гирлянда протянулась прямо посредине, а на третей доске, гирлянды закругленные и расположенные по углам.  У всех гирлянд в центре красуется большой цветок – розан, с разных сторон рисуются цветки среднего размера - ромашки, купавки. А теперь скажите, каким цветосочетанием мы будем использовать для рисования гирлянды.

Д:

В: Правильно, а для оживок, какие цвета возьмем?

Д:

В: Правильно. Как вы будете рисовать оживки? (Спрашиваю трех детей)

Д:

В: Молодцы, а дугу?

Д:.

В: Правильно (убираю с фланелеграфа образцы). Предлагаю вам приступить к работе (звучит народная музыка). Дети приступают к самостоятельной работе – росписи досок. (В ходе работы напоминаю детям о правильной технике декоративного рисования, обращаю внимание на композицию решения, помогаю в выборе и расположении элементов. В конце занятия предлагаю выставить работы и рассмотреть их. Обсуждаем работы. Какая больше всего понравилась? Почему? Из каких элементов составлены гирлянды? Как расположены гирлянды на доске? Какие цветосочетания использованы?)

Молодцы у всех получились замечательные работы. (Читаю стихотворение о Городце.) 

Любовались гости чудом

Громко восхищались,

Городецкой красотой

Сражённые остались.

Городецкие узоры,

Столько радости для глаз.

Подрастают мастерицы,

Может быть и среди Вас.

Продолжаем оформлять наш альбом.

Продолжительность 35 минут