"Цветочная поляна для мишки" рисование
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)
Занятие в раках лексической темы " Цветы" во второй младшей группе. На занятии дети учатся выделять части цветка, упражняются в рисовании нетрадиционной техникой (метод тычка, печатания), закрепляют основные цвета, продолжают знакомиться с понятием один-много.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Щелкунова Е.А.
Занятие во второй младшей группе
по художественно - эстетическому развитию (рисование)
«Цветочная поляна для мишки»
Цели:
- вызвать желание нарисовать цветы для мишки;
- учить выделять части цветка
( серединка, лепестки);
- упражнять в рисовании нетрадиционными техниками: печатания, методом «тычка»;
- побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали, на что это похоже;
- формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует ребенок);
- продолжать знакомить с понятиями один - много;
- закреплять основные цвета;
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать воображение, мышление, память
Методы и приемы, используемые на занятии:
- наблюдение за объектом ( метод наглядности, выделение его основных частей (в ходе игры);
- показ способа изображения (репродуктивный способ – я показываю, они делают, как я);
- использование нетрадиционной техники рисования - учит ребят выражать задуманное свободно, без всяких ограничений. Необычность нетрадиционного рисования заключается в том, что оно дает возможность детям быстро получить желаемый результат.
Используемые материалы:
Мишка (игрушка для сюрпризных моментов), полянка с цветами (тканевая «зеленая полянка» с цветками желтого, красного, синего цвета, прикрепляемыми на кнопку), аудиозапись ветра, листы бумаги для каждого ребенка, гуашь желтого, синего, красного цвета, губки и блюдца для гуаши, «тычки», пластиковые бутылки ( «волшебная печать»), тряпочки для вытирания рук.
Ход занятия
- Ребята! К нам сегодня в гости пришел мишка. Он приглашает нас прогуляться на лесную полянку.
Идем на полянку под рече – двигательную игру:
«Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, в корзиночку кладет,
Шишка отлетела, прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ!»
- Мишка приглашает вас сесть на стульчики.
- Посмотрите, какая в лесу полянка! (зеленая полянка с цветами желтого, красного, синего цвета, прикрепляемыми на кнопку)
- Красивая? А что вы видите на полянке? (ответы детей – цветы) Много цветов или мало? (ответы детей – много)
- Нравится вам полянка?
- Слышите ребята, что за звук? (ответы детей - дует ветер). Да, это ветер дует (аудиозапись ветра). Давайте спрячемся от ветра. Закройте ручками глаза, а как услышите, что ветер больше не дует, открывайте глазки (дети закрывают глаза, воспитатель убирает цветы с полянки в сторону).
-Ветер стих, открывайте глазки.
-А что случилось с поляной? Чего не стало на полянке? (ответы детей –цветов не стало). Ветер сдул все цветы. Вам теперь нравится полянка без цветов? Давайте вернем назад на полянку цветы. Дети берут цветы и крепят их к «полянке». В это время воспитатель уточняет цвета цветочков.
-Какого цвета у тебя цветок, Даша?
-Злата, какого цвета твой цветок?
- Лиза, а у тебя в руке какого цвета цветок?
-Маруся, ты держишь какого цвета цветок?
-Артем, назови цвет твоего цветочка.
-Ребята, как называется эта часть цветка? (лепестки, серединка)
- Все цветочки на месте. Теперь вам нравится полянка с цветами? И мне нравится.
- Мишка, а ты что загрустил?
- Ребята, посмотрите, что нам показывает Миша. Он нарисовал много цветов, ветер подул и сдул цветы с его рисунка, остался только один.
( рисунок поляны, на ней один цветок для образца) Дети рассматривают картину мишки.
-Даша, много цветов на рисунке? (мало - один)
- Поэтому Мишка очень расстроился. Рисовал много цветов, а остался один. Как же помочь Мише? (выслушиваю ответы детей) Поможем ему, дорисуем цветы? Где у тебя краски? ( Миша указывает на столы для рисования)
- Пройдем за столы.
- Стройтесь за мной! Идут под рече - двигательную игру:
«Большие ноги шли по дороге,
Маленькие ножки бежали по дорожке».
Дети проходят, садятся за столы. Проверяем осанку.
- Итак, мы будем рисовать цветы для мишки.
- Перед вами краски. Проговариваем с детьми цвета красок, которые стоят перед каждым.
- Маруся, у тебя какого цвета краска?
- Артем, цвет твоей краски? И т. д.
Перед вами лист бумаги, где вы будете рисовать цветы.
- Миша рисовал цветок «волшебной печатью». Посмотрите внимательно, как я буду это делать.
Для этого я опущу «волшебную печать» в краску и приложу к листу. Свободной рукой я придерживаю лист. Посмотрите, что отпечаталось на рисунке. Цветок.
- А теперь и вы нарисуйте цветы волшебной печатью.
- Чего не хватает вашим цветочкам? (обращаю внимание на цветок мишки - выслушиваю ответы детей) Да серединки нет на цветах. А какого она цвета?
(выслушиваю ответы детей - желтая серединка).
- Посмотрите внимательно, как я буду рисовать серединку.
- Беру «тычок», опускаю его в желтую краску и прикладываю в серединку цветка. Не забывайте придерживать лист.
А теперь и вы нарисуйте серединку своему цветку.
- Вам нравятся цветочки, которые вы нарисовали?
- Злата, какого цвета твой цветок?
- Соня нарисовала цветочек, а какого он цвета? И т.д.
- Молодцы, ребята! Хорошо постарались. Мы подарим цветы мишке, но сначала нужно, чтоб краска высохла. Оставим на столе рисунки.
- А теперь вытрем ладошки тряпочкой.
- Вставайте со стульчиков, идите ко мне, поиграем пока с вами.
Повторяйте движения за мной!
Солнце красное проснулось! Позевало, потянулось… Цветочки просыпаются. Росою умываются, Распускают лепесточки! Ах, красивые цветочки! | Стоят, тянут руки вверх. Делают движения в соответствии с текстом. Делают движения в соответствии с текстом. Трут руками лицо Руки поднимают вверх и кружатся |
Игра повторяется 2 раза.
-Ребята, рисунки высохли!
- Мишка, вот тебе рисунки цветов! Красивые? Теперь у тебя много цветов. Хорошо помогли тебе ребята?
- Миша очень рад! Он благодарит вас за помощь! И приготовил угощение (печенье). Дети благодарят мишку, прощаются с ним.
Пойдемте кушать угощение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/03/picture-46933-1591181313.jpg)
Конспект занятия по изодеятельности "Цветочная поляна"
Продолжатьучить рисовать цветы нетрадиционным способом, пальчиками, приёмом примакивания и мазками. Побуждать самостоятельно рисовать травку....
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/29/picture-63646.jpg)
Учебное пособие «Цветочная поляна» (с включением разных форм двигательной активности детей дошкольного возраста)
Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/19/picture-169234-1358600140.jpg)
«Цветочная поляна» Игровое пособие.
Цель: Формировать технику прыжка, координацию движений; развивать ловкость, быстроту реакций, меткость; отрабатывать силу толчка при прыжках, воспитывать доброжелательное и уважительное отношени...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/06/picture-251300-1383764749.jpg)
Цветочная поляна
Нам понадобятся: цветная бумага (желательно двухсторонняя), лист картона любого цвета, карандаш, ножницы, клей и краски.Теперь вместе с ребятами приступаем к изготовлению заготовок. Сначала ...
Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе на тему: «Цветочная поляна» (аппликация) Приоритетная образовательные область: «Художественное творчество» Минина Ольга Геннадьевна воспитатель высшей квалификационной к
Программные задачи:Совершенствовать у детей умение составлять композицию, цветок из двух частей.Совершенствовать умения намазывать клей с одной стороны изображения, разг...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-320840-1395917460.jpg)
ПРОЕКТ для детей старшего дошкольного возраста «Цветочная поляна»
Проект организован для детей старшей группы. Проект направлен на ознакомление детей с окружающим миром, в частности с многообразием цветущих растений. В проекте учитываются индивидуальные особенности ...
конспект НОД "Художественное творчество" на тему Цветочная поляна
Цветочная поляна...