Конспект занятия по ручному труду Тема: «Иголки для ежика».
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по ручному труду

Тема: «Иголки для ежика».

Цель: развитие творческих навыков старших дошкольников.

Задачи: развивать творческие качества; учить детей наносить штриховые линии, правильно держать фломастер или карандаш, закреплять формообразующие движения; развивать воображение; учить различать цвета и формы; учить изображать животных; воспитывать интерес к творческой деятельности, инициативу, волю.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с различными материалами (фломастер, карандаш), различными приемами рисования, учить                         с помощью цвета и формы передавать образ, развивать интерес                                      к изобразительной деятельности.

Демонстрационный материал: иллюстрации и фотографии, игрушки. Незаконченные образцы воспитателя.

Предварительная работа: с детьми проводятся беседы о животных, их образе жизни, повадках.  

Материал и оборудование: незаконченные рисунки воспитателя, фломастеры, карандаши, краски акварельные, кисти.

Ход занятия

Вводная часть:

Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации и фотографии, на которых изображены – еж, цветы, уголки леса. В ходе рассматривания задаются вопросы детям: что изображено на фотографии или картинке? Как это называется? На что похоже? Кто из вас видел настоящего ежа и где? Кто был в зоопарке? Каких зверей видели? Какая шубка у ежа? Чем похожи елочка и кактус? По ходу занятия воспитатель вспоминает о том, как во время отдыха на даче к ним приходил в гости ежик.

Основная часть:

Затем воспитатель предлагает детям придумать сказку про ежику (дети сочиняют сказки и рассказывают их).

Воспитатель показывает детям незаконченные рисунки и предлагает рассмотреть их и сказать, что на них не так изображено или чего на них не хватает. Дети отвечают, что не хватает иголок на елке, что кактус без колючек, а еж – без иголок. Воспитатель начинает рассказывать, что эти елочки потеряли свои иголки, потому что они большие модницы и хотели иметь другие платья. Они перемеряли платья березки, рябинки, клена и не одно им не понравилось, а пока они мерили, потеряли свои платья. Ежики растеряли свои иголки, когда гуляли по лесу, валялись в травке. А кактус подстриг свои колючки, потому что не хотел быть колючим, так как его никто не гладил, и ему казалось, что его никто не любит. Но когда у него распустился красивый цветок и он не успел им налюбоваться, так как его быстро сорвали, кактус очень расстроился и теперь не знает, что ему делать. Воспитатель предлагает детям подумать, чем можно помочь ежику, елочку и кактусу. Дети предлагают нарисовать им иголочки и колючки. Дети выбирают материал для работы и приступают к занятию. Каждый ребенок выбирает тот рисунок, который ему хочется, в процессе работы детям оказывается помощь, объясняются правила пользования фломастером и нанесения штриховых линий.

Заключительная часть:

По окончании работы все вместе рассматривают свои рисунки                                    и радуются, что смогли помочь ежику, елочке и кактусу.  

Итоги, рефлексия.