Конспект образовательной деятельности по художественному - эстетическому развитию в старшей группе на тему: «Роспись дымковской игрушки «Олешка»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по художественному - эстетическому  развитию в старшей  группе

на тему:

«Роспись дымковской игрушки «Олешка»

Выполнила и провела:

Писарева Татьяна Викторовна

Тема: «Роспись «Олешка».

Цель: Формировать умение детей расписывать силуэт игрушки по мотивам дымковской росписи.

Задачи:

• Образовательные: Продолжить знакомить детей с народным творчеством «Дымковской росписью», закрепить представление о характере и особенностях дымковской игрушки, её росписи (кругами, точками, прямыми линиями, волнистыми линиями). Формировать умение рассматривать и выделять элементы узора (круг, полосы, украшения точками).
• Развивающие: Продолжать развивать умение детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку. Создавать необходимые условия для последующего самостоятельного использования детьми знаний об особенностях дымковской росписи в декоративном рисовании.

Воспитательные:  Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Ход НОД

Воспитатель: - Ребята, сегодня наша группа превратилась  в мастерскую игрушек, а каких отгадайте:

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

Посмотри, как хороша, эта девица-душа

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво

Барышня уж так красива!

Как лебедушка плывет.

Воспитатель: - О каких игрушках идет речь в этих стихах?

(ответы детей)

Воспитатель:  -  Правильно,  о дымковских игрушках.

- Ребята по дороге в детский сад я встретила мастера «Дымковской» игрушки, он был очень расстроен тем, что у него в мастерской закончились все краски. И ему не чем,  расписать игрушку «Олешка».

-  Как вы думаете,  можем ли мы помочь мастеру?

(ответы детей)

- Хотите побыть художниками по росписи? (ответы)

- Для этого мы вспомним элементы дымковской росписи и выберем, какие из них мы будем использовать, какие цвета возьмём для своих рисунков.

- Какие элементы росписи вы знаете?

(ответы детей) -  Прямые, волнистые линии,  точки, кольца, круги, овалы, ромбы.

Воспитатель:  -  Какие цвета используют  художники для росписи дымковской игрушки?

(ответы детей) - Синий, красный, желтый, зеленый, малиновый цвета. Еще черный и золотистый.

Воспитатель:  -  Правильно, все цвета яркие, нарядные, праздничные.

Но прежде чем мы займем свои места в мастерской, мы немножко поиграем.

Физкультминутка:
Скоро будем рисовать
Надо пальцы нам размять (хлопаем в ладоши, потом кулаками)
Вверх поднимем наши ручки
И дотянемся до тучки (поднимают руки потягиваются)
Уходи от нас скорей,
Не пугай ты нас детей! (дети машут руками: прогоняют тучку)
Вот к нам солнышко пришло,
(дети поднимают голову вверх, и разводят руки в стороны).
Стало всем тепло, светло (шевелят пальцами над головой) 

Воспитатель:  -  А теперь занимайте свои места в мастерской, садитесь поудобнее, начинайте работу.

(звучит спокойная музыка)

Рефлексия.
Воспитатель:  - Какие красивые получились «Олешки», вы все справились с заданием,  молодцы.  Как вы думаете,  понравятся ваши работы мастеру? (ответы детей) 

Ваши работы я отправлю ценным письмом мастеру, пусть полюбуется и порадуется, как хорошо у вас получилось.

Ребята, все мастера после того как они закончили работу прибирают свои места. Давайте и мы с вами тоже приберемся.