Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе Лепка «Дымковский петух»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе

Лепка «Дымковский петух»

Цель: формировать у детей эстетические вкусы, развивать творческие способности, мышление.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение лепить фигуру дымковского петуха, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу;

- совершенствовать знакомые приемы лепки.

Развивающие: развивать воображение, мышление, чувство композиции, эстетическое восприятие, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к народным промыслам.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическая, речевая, познавательная, социально-коммуникативная.

Раздаточный материал: пластилин, доски для лепки, стеки.

Демонстрационный материал: дымковский петушок.

Методические приемы: игровая ситуация – «помоги дымковскому петушку», отгадывание загадки, беседа о петушке, физкультминутка, показ.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы «Петушок с семьей» Ушинского, народной сказки «Петушок и бобовое зернышко», «Петушок-золотой гребешок»;

- рассматривание иллюстраций с изображением петуха и его семьи;

- отгадывание загадок про домашних животных.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Ход занятия:

Организационный момент:

- Ребята, сегодня к нам в группу придет гость, а вот чтобы узнать, кто придет, дружно отгадаем загадку:

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка,

Раньше всех встает,

Голосисто поет… (петух).

- Молодцы, ребята. Смотрите, а кто это к нам пришел? (Дети здороваются с петухом). К нам пришел не просто петух, а дымковский петух. Петя-петушок, а почему же ты такой грустный? (Петушок сообщает детям, что он одинок). Ребята, а как мы можем помочь петушку? (ответы детей).

- Совершенно верно, мы слепим ему друзей. Но сначала мы внимательно посмотрим на него, какие части тела есть у петушка? (туловище, голова, хвост, крылья, гребешок, бородка).

- Ребята, а какой формы у петушка туловище? Голова?  

- А как вы считаете, какая часть тела у петушка самая большая? Средняя? Маленькая?

- Ребята, а какие элементам дымковской росписи изображены на петушке? (полосочки, кружки, волна, точки).

- Совершенно верно. Ребята, а сейчас мы немного поиграем.

Физкультминутка «Петушки»

Мы лихие Петушки,

Мы задорны и легки.

(Петушки идут по кругу друг за другом, взмахивая крыльями)

Крылья поднимаем,

Весело шагаем.

На костюме есть узоры,

На ногах петушьи шпоры.

(Выставляют то правую, то левую ногу на пятку)

Для защиты от врага

Шпора – раз и шпора – два!

Ходим, ищем мы зерно,

Очень вкусное оно.

(Делают наклоны то вправо, то влево)

Наклоняйся ниже,

Будь к зерну поближе.

(Петушки идут по кругу, взмахивая крыльями.)

Вот раз, еще раз,

Мы наклонимся сейчас.

Клю-клю-клю,

Как я зернышки люблю!

- Ребята, дымковскому петушку понравилось, как вы дружно выполняли физкультминутку. Присаживайтесь на свои места. Возьмем в руки пластилин белого цвета. Что мы должны сделать с пластилином, чтобы он был мягким? (размять).

В руки я комок возьму.

Хорошо его помну.

Чтоб он теплым, мягким стал.

Но к рукам не прилипал.

- Теперь отломим от него 2 кусочка. Один поменьше, другой побольше (показ воспитателем). Ребята, как вы думаете, с какой части тела нужно начать? (с туловища).

- Совершенно верно, с самой большой части – с туловища.  Катаем шарик белого цвета, прямыми движениями рук превращаем его в овал, овал сгибаем в дугу (показ воспитателем). У всех получилось?

- Молодцы! А теперь какую часть тела мы будем лепить? (голову). Правильно. Катаем шарик. Вот у нас туловище и голова готовы, а чтобы голова держалась крепко, что нужно сделать? (примазать к туловищу). Совершенно верно, надо голову хорошенько примазывать к туловищу.  Затем делаем хвост лепешкой (показ воспитателем). У туловища петуха с двух сторон вытягиваем крылья небольшой лепешкой и загибаем вниз. Перья показываем с помощью стеки. Из двух шариков делаем глазки. Клюв - из конуса. Гребешок петуха делаем из лепешки с двумя надрезами с помощью стеки. Приступаем к элементам дымковской росписи: полосочки, кружки, волна, точки (во время работы воспитатель, если необходимо, оказывает помощь).

- Ну что, Петя-петушок, смотри, как много у тебя теперь друзей появилось. (Петя-петушок спрашивает у каждого ребенка, как он назвал петушка,  которого слепил. В заключении хвалит всех ребят и благодарит их за помощь, прощается с ребятами).

Заключительная часть.

Рефлексия:

- Ребята, кто к нам сегодня приходил? (дымковский петушок)

- А почему дымковский петушок был грустный?

- А как мы ему помогли?

- С какой части тела мы начинали лепить нашего петушка?

- Какими элементами дымковской росписи мы его с вами украсили?