Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) по рисованию "Пингвин"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этап/

продолжительность

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Педагог

Дети

Вводная часть.

Организационный момент.  

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем –

И ладошки, и сердца!

Пусть тепло на свете будет!

Улыбаются пусть люди!

Мир пусть будет без конца!

– Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты.

Повторяют слова приветствия.

Коммуникативная игра.

Мотивационный этап.

Предлагает оправиться в путешествие в Антарктику.

Вопрос: на чём можно путешествовать?

Предлагает отправиться на корабле.

- Я буду капитаном корабля, а вы пассажирами. Садитесь поудобнее, отправляемся в плавание.

Подвижная игра «Морское путешествие».

Ребята, посмотрите, справа от нас – Антарктида (вносит фотографию Антарктики), кругом огромные ледяные айсберги, а на них какая-то птица. Кто это может быть?

Выражают свои эмоции, отвечают на вопрос, рассуждают, играют в подвижную игру, рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопрос.

Подвижная игра, игровая ситуация, демонстрация фотографии, вопрос.

Основная часть.

Демонстрирует изображение пингвина, обращает внимание на силуэт птицы.

Вопрос: где обитают пингвины? Где им удобнее передвигаться: по суше, в воде или по воздуху?

Чтение стихотворения «Маленький пингвин».

Предлагает нарисовать пингвина.

Рассматривают изображение пингвина, отмечают особенности строения его тела, отвечают на вопросы, слушают стихотворение. Выражают желание нарисовать птицу.

Демонстрация фотографии, анализ, вопросы, художественное слово.

Динамическая пауза.

Пальчиковая гимнастика «Пингвины»

Выполняют упражнение по тексту.

Практическая часть.

Объяснение и показ выполнения: простым карандашом нарисовать большой овал (туловище), круг над туловищем, 2 маленьких треугольника для лап и для крыльев, затем рисуем клюв, глаза. Стереть лишние линии и раскрасить красками.

Слушают объяснения педагога. Самостоятельно выполняют работу, при необходимости обращаются за помощью к педагогу.

Объяснение, показ выполнения работы, практическая работа: рисование красками.

Заключительная часть.

Рефлексия.

О чем мы сегодня говорили? Что рисовали? Вам понравилось? Побуждает к помощи в организации выставки рисунков.

Отвечают на вопросы, выражают свои эмоции. Помогают оформить выставку.

Анализ работы.