Использование игровых приёмов в развитии творческих способностей старших дошкольников.
презентация урока для интерактивной доски по рисованию (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Необходимость использования игры в работе с детьми дошкольного возраста - истина неоспоримая. То, что детей легче обучить «в игре» отмечают и доказывают в своих работах известные педагоги: К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, Е.Н. Водовозова, А.П.Усова. Психологические исследования, проведенные под руководством А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, З.М. Богуславской подтверждают, что ощущение, восприятие, память, воображение, внимание и другие психические процессы наиболее успешно развиваются в игре. В педагогический процесс ДОО включаются разнообразные виды игр, способствующие всестороннему развитию ребенка.

Слайд 3

Объект исследования - развитие творческих способностей старших дошкольников. Предмет исследования - использование игровых приемов как средств развития творческих способностей. Цель исследования - теоретическое и опытно-экспериментальное исследование роли игры и игровых приемов как ведущего фактора в развитии творческих способностей у дошкольников.

Слайд 4

Задачи исследования: 1. Дать определение понятию «творческие способности» применительно к детям дошкольного возраста. 2. Рассмотреть значение игры в развитии детей дошкольного возраста. 3. Выявить возможности игровых приемов в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. 4. Определить уровень развития творческих способностей у старших дошкольников. 5. Подобрать эффективные средства развитие творческих способностей у старших дошкольников. 6. Провести сравнительный анализ опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей старших дошкольников.

Слайд 5

Гипотеза Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности будет успешно, если: - педагог проводит занятия по изобразительной деятельности, используя игры и игровые упражнения; - при подборе игр и игровых упражнений учтены психофизиологические особенности старших дошкольников; - при их подборе учтены дидактические принципы обучения; - их использование соответствуют педагогическим нормам и требованиям .

Слайд 6

В план экспериментальной деятельности вошли: 1 . Отбор диагностического материала и проведение диагностики определения влияния игровых приемов на развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста 2. Определение группы детей для проведения констатирующего эксперимента. 3. Проведение серии занятий с детьми на формирующем этапе эксперимента. 4. Получение экспериментальных данных в группе после проведения работы и последующее сравнение этих данных

Слайд 7

Проведение констатирующего эксперимента Констатирующий этап

Слайд 8

Констатирующий этап Уровни творчества в группе на констатирующем этапе

Слайд 9

Формирующий этап Проведение занятий

Слайд 10

Формирующий этап План занятий по рисованию с помощью игровых приемов Я люблю пушистое, я люблю колючее Цель: воспитывать эстетическое отношение к животным через их изображение в различных художественных техниках; упражнять в выразительной передаче фактуры, цвета, характера животного, зверя. Я в волшебном лесу Цель: развивать фантазию и творчество в рисовании нетрадиционными графическими техниками вы разительного образа леса; развивать чувство композиции, колорита. Моя любимая погода зимой Цель: воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в различных изобразительных (техниках; упражнять в отображении состояния погоды в рисунках (ясно, метель); развивать чувство композиции, колорита. Паук в паутине Цель: учить технике обрывания бумаги; закрепить представление о свойствах бумаги; познакомить с техникой рисования фломастером.

Слайд 11

Контрольный эксперимент Нами было проведено повторное исследование в группе детей.

Слайд 12

Сравнительные результаты до и после экспериментальной работы

Слайд 13

Вывод: После проведения работы с детьми их уровень творческой активности существенно изменился – 70% детей имеют высокий уровень творческой активности, 30% имеют средний уровень, низкий уровень творческой активности выявлен не был, следовательно, проделанная работа, нацеленная на повышение творческой активности посредством включения игровых приемов, имеет свои положительные результаты. Следовательно, можно сделать вывод о том, что представленная серия занятий и созданные условия и указания способствуют повышению уровня творческой активности у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 14

В ходе теоретического исследования мы пришли к выводу, что активное проявление детского творчества наблюдается на занятиях с использованием игровых приемов для развития творческой активности детей, где ребенок, создавая сюжет, активизирует работу таких психических процессов, как воля, воображение, память, мышление и происходит развитие не только значимых изобразительных умений и навыков, но и творчества, изобразительных способностей ребенка. После проведенной экспериментальной работы уровень творческой активности детей возрос, большинство испытуемых стали способны активно пользоваться своим творческим мышлением, использовать его для решения творческих задач, это говорит о том, что проделанная нами работа повысила уровень творческой активности детей, гипотеза нашего исследования доказана.

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ