Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности художественно-эстетической направленности Младшая группа (возраст детей 3-4 года). Тема: «Любопытные цыплята вышли погулять»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводно-организационный.

3 минуты.

- Ребята, сегодня я вас приглашаю погулять по красивой поляне.  А как  же нам   на нее попасть?

-Подойдите все ко мне, закрывайте глазки все, раз, два, три покружились, на полянке очутились. Посмотрите как здесь все красиво!

-Ребята, а как вы думаете какое сейчас время года?

-Правильно, а почему вы решили что весна?

- Ребята, посмотрите,  нас на полянке встречает ласковое солнышко.

-Солнышко сегодня рано проснулось и всем нам ласково улыбнулось.

-Давайте, ребята, споем нашему солнышку песенку.

«Упражнение «Солнышко» (Е.Макшанцева).

Вот как солнышко встает –

выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдет –

ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо, солнышко смеется, а под солнышком всем весело поется….

-Ребята, посмотрите, а кто это? (Показывает на курочку, сидящую за деревом.)

- Курочка, а почему ты такая грустная? (Курочка говорит что-то на ушко воспитателю)

-Курочка  рассказывает, что  все домашние птицы гуляют во дворе со своими детками:

-Утки с…

-Гуси с…

-Индюки с…

(педагог выставляет на мольберт картинки с изображением домашних птиц и их детенышей).

-А мамы курочки появились на свет  детки!

-Раз цыпленок, два цыпленок, три, четыре, пять, посчитала всех цыплят:«Ко-ко-ко, пора гулять!»

(Педагог читает стихотворение и обыгрывает сюжет  с детьми – прикасается игрушкой к каждому ребенку)

 - Вышла курочка с ними гулять,  а цыплята все разбежались и она их не может найти.

Ответы детей.

Дети выполняют действия, по словам воспитателя.

Дети рассматривают поляну.

- Весна.

Ответы детей. (характерные признаки весны).

Дети рассматривают солнышко.

Дети выполняют действия в соответствии со словами и по показу воспитателя.

-Курочка.

-Утятами.

-Гусятами.

-Индюшатами.

Мотивационно-побудительный.

(3 минуты).

-Ребята, давайте покажем как курочка гуляла с цыплятами на полянке.

Проведение игры- импровизации по сюжету песни «Вышла курочка гулять» (под звуки мелодии песни)

-Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки – желтые цыплятки

          «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!

         Лапками гребите - зернышки ищите»,

         Съели толстого жука, земляного червяка,

        Выпи водицы – целое корытце!

Детям предлагается присесть на «Полянку».

Педагог: (от лица игрового персонажа): 

-Ко-ко-ко! Все гляжу я далеко, а цыплят не вижу!  А где же мои цыплята?

- Давайте поищем. (под деревом листья  , а под ними кто-то спрятался) .

-Ребята, а кто здесь спрятался?

-Давайте отгадаем загадку и узнаем, кто же здесь прячется.  

-«Весь я золотистый, мягкий и пушистый, я у курицы ребенок, а зовут меня…    

Воспитатель поднимает лист, под ним один цыпленок. 

-А где же остальные?  

Педагог (от лица  курицы):

Любопытные цыплята

Разбежались кто куда

птичку увидали

И головку вверх поднял

-Ко-ко-ко! От меня не убегать!

Нужно рядышком гулять.

(Педагог руководя игрушкой имитирующей поиск цыплят  на полянке).

-Ребята, давайте цыплят, которые   разбежались, найдем в травке  на поляне.

-Мы их нарисуем.  Вы согласны помочь курочке?

 Дети повторяют все движения за воспитателем, согласуя слова с движениями.

Дети ищут.

-Может быть цыплята.

-Цыпленок.

Ответы детей.

2.Основной этап:

Самостоятельная практическая деятельность детей. 7 минут.

Дети  садятся за столы.

Педагог: Показ приемов рисования в сопровождении с объяснением.

-Мы возьмем кисточку в правую ручку аккуратно не сжимая, напоим ее водичкой, наберем желтой краски, лишнюю капельку уберем о край баночки, поставим кисточку на листочек и нарисуем кружок большой, это животик. ( рисование круга от пятна).  

-А теперь еще наберем желтой краски, лишнюю капельку о баночку уберем, поставим кисточку на большой круг слева и нарисуем кружок поменьше – это головка.

-Получился цыпленок. Желтый и пушистый!

Воспитатель при необходимости оказывает помощь детям.

-Кисточка долго работала – устала. Умойте ее и уложите спать на салфетку .

-И нам пора пальчики размять и в игру поиграть:

(Проведение пальчиковой игры «Цыплята»):

-Цыпы, по лугу гуляли,

Цыпы, зернышки искали

Клю-клю, клю-клю

Так я зернышки клюю

Вышла Маша на дорожку,

Накрошила цыпам крошки.

-Клюю-клю-клю-клю, клюю-клю-клю.

-А теперь, дети, тонкой  кисточкой нарисуем лапки и клюв цыплятам.

-Лапки и клюв  у цыплят, какого цвета? -Правильно.

-Кисточка умылась и в красную краску окунулась.  Прикладываем кисточку и рисуем клювик. Прикладываем кисточку внизу животика, получились лапки. Вот какая красота! -А цыплята ее не видят! Что нужно нарисовать цыпленку?

-Конечно, глазки – черные точечки.  Как много цыплят у мамы курочки нашлось!

Педагог (от лица  курочки): 

-Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

 Нам домой уже пора!

Собирайся детвора!

Где же тут мои цыплята –

 любопытные ребята.

-Вот, курочка, твои детки нашлись!

После показа и объяснения приемов рисования дети приступают к рисованию самостоятельно.

Дети выполняют действия, руководствуясь указаниям воспитателя.

Дети стучат указательными пальцами по столу «клюют» медленно.

Локти рук стоят на столе, дети соединяют в одном ритме пальцы – большой и указательный на обоих руках и «крошат» крошки.

Дети стучат указательными пальцами по столу быстро.

-Красного.

-Глазки.

Заключительный

(мотивационно-побудительный этап последующей деятельности).

2 минуты.

Дети подают педагогу свои  работы, педагог выставляет их на наборном полотне.

Педагог (от лица игрового персонажа): 

-Ах, какая красота! Вижу я своих цыплят!

Круглые желтые комочки!  

-Ребята может, быть вы расскажете курочке каждый о своем цыпленке.

-А давайте, ребята, вы превратитесь в маленьких пушистых забавных цыплят и отправитесь на прогулку гулять?

(Педагог вручает детям медальоны-цыплята). 

-Мама курочка встретилась со своими детками, ну а нам пора возвращаться  домой.

-Подходите все ко мне, закрывайте глазки все, раз, два, три покружились, снова в группе очутились.

Дети говорят о своих цыплятах какие они ( круглые, пушистые, мягкие).

Дети гуляют по полянку, выполняя различные движения под музыку.