Презентация "Нетрадиционные техники рисования"
презентация к уроку по рисованию (младшая группа)

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД № 678» КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ - ПЕТЕРБУРГА «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ 2 – 3 ЛЕТ» Выполнили: воспитатели гр.№2 Коркунова Д.Ю. Давыдова Е.А.

Слайд 2

ЦЕЛЬ: развитие художественно-творческих способностей детей 2 – 3 лет посредством использования нетрадиционных техник изобразительного искусства

Слайд 3

ЗАДАЧИ : формировать у детей интерес к изобразительной деятельности; знакомить детей с нетрадиционными способами рисования; развивать творческие способности детей; развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие; воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость; развивать психические процессы: внимание, речь, восприятие, мышление, воображение; способствовать овладению простейшими техническими приёмами работы с различными изобразительными материалами; формировать навыки контроля и самоконтроля.

Слайд 4

АКТУАЛЬНОСТЬ Нетрадиционные техники рисования для детей 2–3 лет – это прекрасный способ привить ребенку любовь к рисованию, искусству, научить его творчески подходить к восприятию мира и изображению тех или иных предметов на бумаге. Данные техники позволяют малышу быстро и легко в игровой форме освоить рисование и получить новые знания. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Слайд 5

РИСОВАНИЕ МЯТОЙ БУМАГОЙ Ребёнок сминает кусочек бумаги в комок, затем обмакивает этот комок в разведённую гуашь и делает отпечаток на спинке ёжика – получились иголки. Ёжик

Слайд 6

РИСОВАНИЕ МЯТОЙ БУМАГОЙ Осенний лес При помощи мятой бумаги и разведённой гуаши дети рисовали облака и кроны осенних деревьев. На некоторых работах облака получились в виде животных и мы с детьми фантазировали на эту тему.

Слайд 7

РИСОВАНИЕ ЛАДОШКОЙ Сумочка для мамы Дети при помощи взрослого опускают ладошку в разведённую гуашь, цвет которой выбирают сами, и оставляют след своей ладошки на сумочке из цветной бумаги.

Слайд 8

РИСОВАНИЕ ШТАМПАМИ ИЗ МОРКОВИ Нарядная одежда для мамы и папы Дети макают штампы из моркови в понравившуюся им краску и делают отпечаток на рисунке – платье или рубашке. В результате получились наряды для мам и пап.

Слайд 9

РИСОВАНИЕ ВОСКОМ И МАНКОЙ Танк Небо – белый лист дети натирают свечкой, затем сверху красят небо гуашью синего цвета. Танк – дети намазывают рисунок танка клеем ПВА, затем сверху посыпают манкой. Когда рисунок подсохнет раскрашивают танк гуашью.

Слайд 10

РИСОВАНИЕ ГУБКОЙ И ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ Радуга Радуга – взрослый наносит на губку 7 разноцветных полосок (7 цветов радуги), а дети проводят губкой по рисунку в форме полукруга. Получилась радуга. Травка и цветы – дети рисуют их с помощью ватных палочек и гуаши.

Слайд 11

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ Звёздочка Пластилинография – это техника, в которой используется пластилин для создания картин с изображением полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. Вместо красок используют мягкий цветной пластилин, которым заполняется рисунок.

Слайд 12

РАБОТА ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ ДОМА Банка компота Ребёнок намазывает гуашь на половинки фруктов (груши и яблока) и делает отпечатки на рисунке.

Слайд 13

РИСОВАНИЕ ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ Лошадка Ребёнок опускает ватную палочку в воду, затем в краску и ставит на рисунке точки.

Слайд 14

РИСОВАНИЕ ВИЛКОЙ Ёжик и солнышко Ребёнок окунает пластмассовую вилку в краску и ставит отпечатки на спинке ёжика (иголки) и на солнышке (лучики). ВЫДУВАНИЕ КРАСКИ ИЗ ТРУБОЧКИ Весёлые кляксы Ребёнок выдувает из трубочек краску на бумагу. Получаются весёлые кляксы, осталось дорисовать им мордочки.

Слайд 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок к развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогут им развить творческие способности своих детей.