Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой группе раннего возраста по изодеятельности "Поможем Снеговичку"
план-конспект занятия по рисованию

Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой группе раннего возраста по рисованию.

  «Поможем Снеговичку»

Цель: закрепить приемы рисования тычками.

Детская цель: помочь снеговику.

Программное содержание:

1. Закрепить приемы рисования тычками на листке бумаги, располагать пуговки на равном расстоянии друг от друга.

2. Формировать чувство цвета, интерес к работе с гуашью.

3. Развивать мелкую моторику.

4. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.

5. Воспитывать желание помочь снеговику.

Преобразование РППС для использования в НОД: разместить в группе картины с изображением зимы, снеговика; внести игрушку «Снеговик»; украсить группу снежинками, оформить «зимний уголок».

Предварительная работа:

1. Рассматривание снеговика.
2. Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»
3. Дидактическая игра «У кого другой снеговик».
Материалы:

• Снеговики, вырезанные из бумаги белого цвета по количеству детей.

• Гуашь красного цвета, на каждого ребенка.

• Готовый образец работы.

• Игрушка – снеговик

Ход организованной образовательной деятельности с детьми.

Дети входят в группу. На полу разбросаны снежки.

-Что это такое? Как попали, к нам эти снежки?

Проговорить какого цвета снежки(белые), а если их потрогать(мягкие, пушистые)

-На что похожи?

- Поиграем?

Сюрпризный момент: пришёл в гости снеговик.

Обращаюсь к детям:

- Ребятишки, посмотрите, кто к нам пришел? Кто это? А какой Снеговичок? (дети рассматривают и по очереди называют)

Снеговик:

Здравствуйте, дети! Как у вас весело!

Дети:

Здравствуйте!

Снеговик:

Я, ребята, Снеговик!

К снегу, холоду привык

Мне, признаться, надоело одному стоять без дела.

Снеговик я не простой, любопытный, озорной!

Знать хочу я, чем ребята занимаются зимой.

- Ребята, давайте расскажем снеговику, как мы гуляем зимой, что мы делаем на тпрогулке.

Пальчиковая игра « Зимняя прогулка».

(Загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять

("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

Мы во двор пришли гулять.

("Лепим" комочек двумя ладонями)

Бабу снежную лепили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

Птичек крошками кормили,

(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

С горки мы потом катались,

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)

Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Съели суп и спать легли.

Снеговик:

Ребята, как весело вы гуляете! Ничего на прогулке не теряете?

А я, пока к вам спешил, потерял все пуговки!

Воспитатель:

А мы тебе можем помочь. Нарисуем красивые пуговки!

Дети подходят к столу, где уже лежат трафареты снеговиков, краска и   ватные палочки.

Показ: Смотрите, берем  тычок, набираю краску. Вот так макнем в краску (показывает) и прижимаю его к листу бумаги – получится пуговка.

Смотрите, какая пуговка. Сначала одна пуговица, затем еще одна.  Какого цвета пуговки?

- Какие красивые красные пуговки получились у нас.

- А теперь вы попробуйте сами нарисовать своему снеговику пуговки, а снеговик будет за вами наблюдать и учиться.

В процессе работы обращать внимание детей на то, что рисовать надо аккуратно, не пачкать стол. Не ронять краску на пол, не брать её в рот.

Если у ребенка не получается – помочь ему.

Воспитатель:

- Вот какие умницы! У всех получились красивые пуговки.

- Снеговик, посмотри, как постарались наши малыши.

Снеговик, благодарит детей и угощает их  конфетками «Снеговички»

Воспитатель:

- Снеговику пора домой, к себе во двор. Но мы не прощаемся с ним, мы встретим его на прогулке.

Снеговик: Спасибо, ребята, что помогли мне. До свидания!

Рефлексия.

-Ребятишки, кто к нам приходил?

-Как мы ему помогли?

Результат: Детская цель была полностью достигнута, благодаря наличию мотивации, а именно герою Снеговичку, которому необходимо было помочь.  В ходе НОД дети проявляли инициативу и самостоятельность.

Цель НОД так же была достигнута. Материалы для НОД были подобраны на доступном для детей уровне. В ходе НОД была задействовано необходимое пространство группы, дети свободно перемещались по группе. По окончании работы-дети сами развешали свои рисунки на выставку.