тема"Ёлочка- зеленая иголочка" средняяя группа
проект по рисованию (средняя группа)

3. Практические материалы по основным направлениям реализации проекта

Беседа с детьми на тему «Знакомство с ёлочкой»

Цель: познакомить с деревом ель и ее признаками: зеленая, колючая, есть

ствол, ветки, иголки и шишки. Развивать моторику рук, расширить словарный запас. Вызвать эмоциональный отклик на прочитанные стихи о ёлочке и результат своей работы. Воспитывать самостоятельность.

Воспитатель рассказывает детям (в сопровождении презентации)стихи о

ёлке. Объясняет слова, фразы по содержанию стихотворения. Задает вопросы.

Рассматриваем дерево ель.

Ребята, посмотрите, это дерево называется ель. У него есть ствол, ветки,

шишки.

Воспитатель показывает картинки ели и веточки с шишками.  Вместе с детьми рассматриваем ее и определяем, что на ветках колючие иголки, ель зеленая.

На прогулке рассматриваем и исследуем ель на участке.

Беседа на тему «Почему нельзя рубить елки»

Цель: формировать представление у детей о необходимости охраны елей.

В: Ребята, посмотрите к нам пришел в гости зайчишка-трусишка. Только мне

кажется он какой-то грустный. Зайка что у тебя случилось?

З: Ребята, к нам в лес пришли люди и хотят срубить елочку!

В: да, ребята это беда! А вызнаете почему нельзя рубить ели?

Ели дают нам много кислорода. Он необходим и людям и животным. Это

первая польза ели.

Пальчиковая игра "Елка"

Зелененькая елочка (Ладони расположены под углом друг к другу, пальцы

переплетены и выпрямлены)

Колючие иголочки. (Руки перед собой, пошевелить пальчиками)

Ветки распушила (Руки опустить и потрясти ими)

Снежком припорошила (Погладить себя обеими руками)

В: В лесу растут взрослые елки и елочки малышки. Своими широкими

веточками-лапками они задерживают ветер в лесу. Вот и вторая польза ели.

Малоподвижная игра «Елочка»

Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют

движения.

Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки)

Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх)

Стройная красавица, (Опять идут по кругу, взявшись за руки)

Всем ребятам нравится. (Останавливаются)

В: На елочках располагаются гнезда птиц, белочка любит перепрыгивать с

веточки на веточку и грызть орешки и шишки, зайчик живет под елочкой, а

медведь сделал под елочкой берлогу. А где бы гнездились птицы и жили животные, ведь лес это дом для животных. Вот и третья польза елей.

Игровая деятельность

Дидактические игры:

"Сделаем бусы на елочку"

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие знания цветов. воображение и логическое мышление. и собирать бусы на шнурок.

Игровой материал: пособие представляет собой шнурки, разноцветные деревянные бусы.

 "Разноцветные прищепки"

Цель: развитие моторики пальцев рук через действие с другими предметами; развитие умения различать и называть цвета; развитие тактильных ощущений; развитие зрительного восприятия и внимания.

Подвижные игры:

«1,2,3.- к дереву беги»

Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые

растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

Игровые правила: подбегать к дереву можно только по сигналу

водящего: «Раз, два, три к дереву – беги!» Кто ошибся и подбежал ни к тому дереву, отдает свой фант, который в конце игры должен отыграть.

Игровые действия: Поиск нужного дерева, разыгрывание фантов.

Ход игры: Выйдя на прогулку на участок, воспитатель напоминает

детям о том, что здесь много деревьев.Затем говорит:

Знаете ли вы, ребята, как называются деревья, которые растут у нас на

участке, и чем они отличаются друг от друга? Мы узнаем об этом, когда поиграем в игру «К дереву – беги!». Кто ошибется и подбежит не к тому дереву, то платит фант, а потом в конце должен отыграть его. Помните,как мы это делали: надо будет выполнить такое задание, какое мы придумаем. Так что будьте внимательны, не ошибайтесь!

У нас на участке есть красивое дерево. Оно зимой и летом одним

цветом, пушистое, душистое, шишки на нем растут. На Новый год в гости к ребятам приходит…

Так начинает игру воспитатель, показывая пример, как надо описывать

дерево.

Раз, два, три! К этому дереву – беги!

Дети бегут к елке.

Елочка, это наша елка! – радостно узнают в описании свое любимое

дерево, возле которого они не раз устраивают праздники, водят хороводы.

«Зайка беленький сидит»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; способствовать развитию речи.

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

(Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и убежал.

(Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются).

Пальчиковые игры:

Цели: развитие мелкой моторики пальцев рук; активизировать речь детей, расширять словарный запас.

СНЕГОВИК

Давай, дружок, смелей, дружок!
(дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)

Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.
(рисуют в воздухе круг)

И станет ком снеговиком.
(дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)

Его улыбка так светла!
(прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла...
(дети показывают указательными пальцами глаза,

ладонью – шляпу, кулачком правой руки –

 нос и воображаемую метлу)

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»

Перед нами ёлочка---кончики пальцев соединить

Шишки---кулаки

Да иголочки---указательный палец вперёд

Шарики---большой и указательный палец соединить

Фонарики---вращать кисти рук

Зайчики и свечки---ладони лодочка и кулачёк

Звёзды---все пальцы раздвинуты и ладони вместе

Человечки---средний и указательный палец.

Конструирование:

Моделирование «Маленькая ёлочка»

Цель: Учить строить постройки по образцу и обыгрывать их, развивать моторику рук. Учить выкладывать ёлку из брусков конструктора. Развивать восприятие, чувство формы.

Речевое развитие

Загадки:

На Новый год мы её наряжаем,
Игрушками мы её украшаем.
Зелёная, пушистая, но не метёлка,
Её любят детки, ведь это же ...(ёлка)

Закружило за окном,
Стало все белым-бело.
То ни мел, ни пух, ни мех,
Это выпал белый ...(снег)

За окном похолодало,
Белым все в округе стало.
Это к нам пришла она
Раскрасавица ...(зима)

Кошки поджимают лапки,
Все надели шубы, шапки,
Ветер щиплет щечки, нос,
Ведь на улице ...(мороз)

Помогает Дедушке,
Ходит с ним по улочкам.
Поздравляет деточек
В новый год ...(снегурка)

Снежная, белая, будто крупинка,
С неба летела в ладошку ...(снежинка)

Что за красавица такая
На праздник нарядилась?
Шарами яркими сверкает,
Огнями засветились.
Зеленые иголки.
На Новый год для всех ребят
Сверкает чудо-...(ёлка)

У него подарков много,
Ходит он от дома к дому.
— Кто? — ответ, конечно, прост
Это...(дед мороз)

Он холодный, ледяной,
Гонит всех скорей домой.
И румянит щечки, нос
Зимний сказочный ...(мороз)

Вот красавица стоит,
А на ней звезда блестит,
Зелёные иголочки
У прекрасной...(ёлочка)

Музыкальные НОД

Цель: Продолжать знакомить детей с новыми песнями и играми к новогоднему утреннику;

развивать умение интонировать мелодию песен, четко петь слова. Ритмично двигаться;

создавать настроение радостного ожидания новогоднего праздника.

Разучивание хоровода «Маленькой елочке холодно зимой» сл. З. Александрова муз. М. Красёва

Художественно-эстетическое развитие

Лепка: "Новогодняя игрушка"
Задачи: Формировать интерес к лепке. Закреплять умение лепить шарики, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями.

Материалы: Ёлка, новогодние игрушки, пластилин, музыкальное сопровождение..
 

Аппликация:  "Ёлочка"

Цель: Создать праздничное настроение, передать в аппликации образ новогодней  ёлки. Закреплять умение детей наклеивать готовые формы треугольники в определённой последовательности: располагая в высоту от самого большого до самого маленького.

Закреплять: знание о треугольники, о различии предметов по величине.

Материальное обеспечение:

фигурка Незнайка и елки на панно, ½ альбомного лист, кисти, салфетки, клей, клеенка, треугольники разных размеров

Рисование:  "Ёлочка- красавица"

Цель: учить имитировать пушистую ёлку, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности;  учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги; расширять знания о растениях

Предварительная работа: рассматривание картины «Ёлочка», чтение художественной литературы о ёлке, беседы с детьми, подвижные игры.

Материалы к занятию: Листы белого цвета с силуэтом елочки; кисть с жестким ворсом; гуашь зеленого  цвета; стаканы с водой ; салфетки.

Критерии эффективности

В результате  реализации проекта

Дети:

- освоили новую систему ценностей по взаимоотношению с природой;

- расширен кругозор детей о Ёлочке , дети познакомились с семейной традицией: украшать свой дом к Новогоднему празднику.

-  пополнился и обогатился словарный запас детей;

-  у детей проявилось развитие любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков и творческие способности детей.

- дети стали любознательными, стали более бережно относится к деревьям, проявляют заботливое отношение к ним.

Родители:

- родители готовы и способны активно взаимодействовать с педагогами ДОУ по вопросам экологического воспитания детей;

- принимают активное, живое участие в жизни группы;

- проявляют личную заинтересованность в реализации проектной деятельности, высказывают рекомендации, идеи по обеспечению эффективности  экологического воспитания детей

Педагоги:

- личностный и профессиональный рост; самореализация.

- приобрели дополнительный опыт совместной деятельности с родителями и детьми.

В завершении можно сделать вывод, что благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.