Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности в средней возрастной группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Части занятия и время

Содержание

Примечание

I вступительная часть

(5-10 мин)

Создание интереса к теме

В: Ребята, когда я сегодня шла в сад, около нашей двери лежало письмо, никто не терял письмо? На нем написано «Ребятам из средней группы», давайте посмотрим, что там написано.

Д: Давайте.

«Здравствуйте, ребята!

Пишет Вам Медвежонок – Топтыжка. Скоро наступит праздник «День защитника Отечества», я не знаю, что подарить моему папе – Медведю, да и лапы у меня такие неуклюжие, что нарисовать не могу. Ребята, помогите мне пожалуйста!

Медвежонок – Топтыжка»

В: Ребята, поможем медвежонку?

Дети: Да!

Рассматривание и обследование объекта

В: Дети, я предлагаю нарисовать рисунки и отправить их медвежонку. А он выберет самый лучший рисунок и подарит его своему папе – медведю. А может быть ему понравятся все рисунки, и он их все подарит. Ребята, у нас скоро будет праздник, посвященный дню защитника отечества. И я вам предлагаю нарисовать для медвежонка флажки, согласны?

Д: Да.

В: Ребята, подойдите все ко мне. Посмотрите, у меня на доске вывешаны образцы рисунков. Давайте с вами их рассмотрим. Какой формы флажки? Какого цвета флажки? Флажки размером одинаковые или разные? 

Ответы детей

Показ способ изображения

Полный показ:

В: А сейчас я вам расскажу как мы будем рисовать наши флажки. Видите, на листе уже нарисована полоска? Вот на этой полоске мы будем размещать наши флажки. Сначала мы нарисуем прямоугольник, затем мы его будем закрашивать. Закрашивать мы его будем медленными, осторожными движениями у контура и быстрыми - в середине. Нужно стараться не задевать за края прямоугольника. Штриховать мы будем в одну сторону, аккуратно. Карандаши вы можете брать любого цвета, какой вам больше нравится.

Двигательная деятельность

Физкультминутка: 

На параде

Как солдаты на параде (ходьба на месте).

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой - раз, правой — раз,

Посмотрите все на нас.

Все захлопали в ладошки (хлопки руками).

Дружно, веселей!

Застучали наши ножки Прыжки на месте.

Громче и быстрей!

Делаю вместе с детьми

Закрепление способов изображения

В: Ребята, давайте вспомним, что сегодня мы будем делать.

Д: Флажки для медвежонка, чтобы он сделал подарок папе

Вспоминаем, что будем делать

II

Основная часть (10-12 мин)

Продуктивная деятельность

В: Ребята, чтобы начать нам работать давайте разомнём наши пальчики

Пальчиковая гимнастика:

Наша армия

Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота –

Шагает дружно рота!

Приготовили пальчики для работы и начнем рисовать.

См. работа детей

В: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат листы и карандаши. На листе уже нарисована полоска, на которой вы будете размещать свои флажки.

Дети начинают рисовать

Осуществляю индивидуальную работу с детьми, кто нуждается в этом (помощь, указание, показ).

В ходе работы, воспитатель напоминает детям про штриховку.

Проводится индивидуальная работа не на детских работах.

III

Заключительная часть (2-3 мин)

Итог занятия

По завершении рисования, все работы вывешиваются на доску.

В: Ребята, посмотрите какие красивые у нас получились флажки.

В: Ребята, вы все большие молодцы, вы очень хорошо сегодня занимались, а теперь давайте сложим все наши рисунки в конверт и отправим медвежонку.

Спрашиваю некоторых детей, о том, какой рисунок из всех им понравился и почему. После ответов детей, даю оценку некоторым работам.