Конспект занятия по рисованию в старшей группе "Город мастеров"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

 «Город мастеров»

Цель: Формировать у детей знания о народно-прикладном искусстве в России.

Задачи:
- продолжать знакомить детей с творчеством русского народного художественного промысла: Дымковская роспись, Гжельская роспись, Хохломская роспись;

- закрепить умения рисовать волнистую линию плавным движением, простые листья при помощи мазка, ягоды - используя тычок, равномерно чередуя- листик, ягодка, завиток.
- развивать у детей эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета, умение передавать колорит хохломской росписи.

- развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству;
- продолжать воспитывать любовь к народным традициям, вызывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

- осуществлять нравственно-патриотическое воспитание через формирование бережного отношения ко всему прекрасному.

Предварительная работа: рассказ воспитателя об истории русского народного художественного промысла: Дымково, Гжель, Хохлома; возникновения промыслов, изготовлении предметов и росписи; рассматривание игрушек иллюстраций, сравнивание их по внешнему виду, облику, росписи; чтение пословиц и поговорок о мастерах и мастерстве, труде.
Демонстрационный материал: атрибуты для выставки народных промыслов, сундук, презентация «Сказка о Марье Искуснице», записка от Мастера, презентация дидактическая игра «Народные промыслы», аудиозаписи «Русские народные мелодии», наглядный материал «Хохломские узоры».
Раздаточный материал: деревянные заготовки, гуашь, кисть с тонким кончиком, баночка с водой, салфетка.

Ход занятия:

Дети под русскую народную музыку входят в группу, где их встречает воспитатель в русском народном костюме.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Приглашаю вас на выставку народных промыслов!

Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
Русские матрешки в сарафанах ярких,
Хохломские ложки - лучше нет подарка.
Дымковские барыни, кони, петушки.
И Павловские все в цветах платки
Синь озер голубых, белые снега,
Подарила гжели матушка-земля.
Балалайки звонкие, тульский самовар.
Будет рад подарку, всяк и млад и стар.

(Воспитатель читает стихотворение, дети рассматривают предметы)

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). Сегодня пришла пора познакомить вас с еще одной поучительной сказкой. (дети садятся)
Сказка в гости приходи с нами дружбу заводи.
Рассказывание сказки «Марья - искусница» (презентация)
Жила – была в одном селе девушка по имени Марья, и такая эта Марья была мастерица: и шить, и вышивать, и игрушки лепить, а посуду узорами разными расписывать умела – залюбуешься. Дарила Марья своими умениями красоту и радость людям. И прозвали ее за это Марья – искусница.
Прослышал о Марье Кощей Бессмертный и решил ее похитить, чтобы отнять у людей красоту и радость. Налетел, схватил Марью и понес ее Кощей в свое царство. А Марья – искусница обернулась в красивую Жар – птицу и стала ронять на землю разноцветные перышки на память о себе.
Куда падало красивое перышко, там и появлялись новые мастера и мастерицы, умелые руки, которых делали замечательные изделия, даря людям красоту и радость прославлявшие мастеров на весь мир.
Одно перышко упало в село Дымково.
Воспитатель: А вы, ребята, знаете, что делают дымковские мастера?
Ответы детей: Дымковские мастера делают игрушки из глины и расписывают их разными узорами.

Воспитатель: Давайте поможем барыне, выберем только те предметы, которые расписали дымковские мастера! (дидактическая игра «Народные промыслы»)

Воспитатель: Молодцы, справились! А другое перышко упало в подмосковной деревушке под названием Гжель. И появились там мастера на все руки. Чем же так знамениты гжельские мастера?
Ответы детей: Гжельские мастера делают из белой глины посуду и игрушки и расписывают их голубовато – синей краской.
Воспитатель: Давайте поможем барыне, выберем только те предметы, которые расписали гжельские мастера! (дидактическая игра «Народные промыслы»)

Воспитатель: какие вы молодцы ребята! Увидев это рассердился Кощей и задумал, чтобы исчезли с земли мастера и мастерицы и память о их мастерстве, стерлась из памяти поколений. А как исчезнут мастера и рукодельницы, вот тогда уйдут с земли красота и радость. Такое страшное заклятье наложил Кощей.
Воспитатель: А хотите узнать куда еще перышко упало? (ответы детей). Поможет нам в этом волшебный ручеек. Давайте произнесем волшебные слова!

Мой волшебный ручеек,

Много знаешь ты дорог.

Быстро весело беги,

К мастерам нас приведи.
Игра «Ручеек»
Воспитатель: Куда это привел нас ручеек? Посмотрите мы попали в село Хохлома, Нижегородской области. Кто скажет какой промысел здесь зародился? (хохлома)
Воспитатель: Давайте поможем барыне, выберем только те предметы, которые расписали хохломские мастера! (дидактическая игра «Народные промыслы»)

Ой, ребята, а что это за сундучок, такой красивый.
(Воспитатель открывает, достает заготовки и записку от Мастера)

Воспитатель: Ребята посмотрите здесь досочки, но они без узора, здесь еще записка. (читает) Ну, что ребята поможем мастерам снять заклятие Кощея?

Ответы детей: да

Воспитатель: Перед тем как начать, давайте вспомним, что мы знаем о хохломе.

Почему хохлому называют Золотая хохлома? (показывает доску расписанную хохломской росписью, элементы росписи)

Ответы детей: основной фон росписи – золотой

Воспитатель: Какой главный элемент в хохломской росписи? 

Ответы детей: травка
Воспитатель: Назовите еще элементы хохломской росписи? 

Ответы детей: ягодка, листок, веточка, капелька и т.д.
 Воспитатель: Назовите основные цвета хохломской росписи? 

Ответы детей: золотой, красный, черный, зеленый.
Воспитатель: Сегодня вы будете художниками по хохломской росписи. Приглашаю вас в мастерскую! Перед тем как вы начнете выполнять свою работу, хочу напомнить правила поведения в мастерской:

- на стульях сидим правильно, спина ровная;

- кисточку держим тремя пальчиками, как советуют мастера;

- гуашью пользуемся аккуратно;

- не забываем промывать кисточку и вытирать ее об салфетку.

Обратите внимание, что на доске вывешены элементы хохломской росписи, а какой узор наносить – вы придумаете сами. На столах лежат ватные палочки, ими хорошо наносить мелкие ягодки, они ложатся ровно и красиво. Давайте выполним гимнастику для наших пальчиков!

Наши пальцы хороши,

Нарисуют завитки

Завитки крученные

Доски золоченные!

А на ветках ягодки

Спелые и вкусные

Будут наши досочки

Самые искусные!

А теперь приступаем к работе! Не спешите, помните пословицы, которые придумал русский народ о тех, кто спешит. (Поспешишь — людей насмешишь. Наскоро делать — переделывать.)
 (Звучат русские народные мелодии)
Дети расписывают заготовки хохломской росписью.
Воспитатель подводит итог: Посмотрите на свои работы и скажите все ли у вас получилось что вы задумали и с чем возникли трудности. (ответы детей)

Воспитатель: Ребята посмотрите Марья-искусница хочет нам что-то сказать! (презентация, подарок ребятам). Ребята, раз нас похвалила сама Марья и вы теперь мастера и мастерицы, предлагаю подарить наши досочки гостям и порадовать их! (дарят гостям)