Конспект НОД по рисованию. «Зимний лес».
методическая разработка по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию. 

Старшая группа. Тема: «Зимний лес». 

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». 

Цель: получить изображение зимнего леса, уточнить и обобщить знания о зиме. 

 Задачи: 

-учить рисовать зимний пейзаж; закреплять умения рисовать деревья; совершенствовать умения пользоваться нетрадиционными инструментами для рисования (ватные палочки, поролон) 

 -продолжать учить детей сюжетному рисованию: размещать изображение дерева на листе в соответствии с реальным расположением (ближе и дальше от рисующего). 

-развивать творческие способности. 

- воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, через изобразительное искусство, музыку, поэзию. 

-воспитывать аккуратность при работе с красками. 
 

Техника: гуашь с элементами нетрадиционного рисования. 

Оборудование: иллюстрации с изображением зимы, презентация на экране интерактивной доски, гуашь; тонированные листы, кисти, баночки с водой, салфетки, ватные палочки, поролон. 

Предварительная работа: беседы о зиме, просмотр иллюстраций, репродукций картин художников, прослушивание произведения   Вивальди «Времена года. Зима», тонировка листов. 

Ход занятия: 

 Дети заходят в группу, здороваются. Звучит отрывок из песни «Три белых коня» (интерактивная доска). Дети подходят к доске.

Воспитатель: Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы мне расскажете про что оно: 

Пришла сегодня в город Художница Зима:  

Раскрасила аллеи,  

Раскрасила дома.  

Хрустальные сосулицы  

Развесила на улице. 

 Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года описано в стихотворении? (Зима). И почему зима в стихотворении названа художницей, почему такое сравнение? 

Ответы детей: 

Воспитатель: И как у любого времени года у зимы есть свои 3 месяца. 

А вы знаете названия этих зимних месяцев? Давайте вспомним песню про три белых коня, как они называются? 

Ответы детей: Декабрь, январь, февраль. 

Воспитатель: А какой сейчас месяц? Ответы детей.  

Воспитатель: Правильно, январь, а это середина зимы. А давайте это проверим, подойдем к окну и посмотрим на улицу. Что мы с вами видим за окном? Ответы детей.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какая же у нас зима за окном? Ответы детей. 

Воспитатель: А какую зиму мы любим? Ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята, вы правы, зиму мы любим со снегом, морозом.

Воспитатель: Что же нам теперь делать, раз не хочет к нам зима приходить во всей своей красе? Не хочет нам подарить свои зимние художества? Может мы позовем зиму, а как мы можем это сделать? Как показать зиме, что мы ее очень ждем? Ответы детей.

Воспитатель: Прежде чем стать художникам, давайте вспомним как выглядит настоящая зимняя сказка! Посмотрим на наш экран! Что мы с вами видим?  

РАССМАТРИВАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ И КАРТИН НА ЭКРАНЕ.

Ответы детей: 

Воспитатель: Где можно встретить такую сказочную красоту? Ответы детей. 

Воспитатель: Правильно, это в городе тепло и сыро, а за городом зима! 

Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам о зиме. Поэты и писатели – в словах (стихи, рассказы), композиторы – в звуках (музыка), художники – в красках (картинах). Красота зимы не оставила равнодушным никого. Художники, очарованные ее красотой, написали много картин. А вы знаете, как называются картины, на которых изображены явления природы? Ответы детей.

Давайте посмотрим на экран (интерактивная доска с репродукциями картин художника) здесь вы видите картину, которую написал известный художник Иван Иванович Шишкин «Зимний лес».

Из чего нам понятно, что на картине изображена зима? Что изобразил художник? Какого цвета краски использовал художник? А что мы еще видим на этой картине? Как художник изобразил деревья? Как изображены деревья, которые ближе к нам, а как те, которые дальше? Ответы детей. 

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, как зимнюю сказку изображают маленькие художники! Что вы видите?

(Рассматриваем рисунки детей на экране) Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами будем художниками и сами сможем передать характер и настроение зимы. Давайте попробуем нарисовать зимнюю сказку! Может зима увидит, как вы красиво рисуете и, наконец, придет и к нам.

ОБЪЯСНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ  

Посмотрите, что лежит у вас на столах? Все ли у вас есть, что нужно настоящему художнику?  А какие листы мы с вами возьмем?  А для чего нам нужны ватные палочки? А поролон? Ответы детей. 

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЕТЬМИ

 Воспитатель: Теперь, ребята, давайте приступим к работе и попробуем нарисовать свой зимний сказочный лес, а работать мы будем под музыку известного композитора Антонио Вивальди «Времена года. Зима». Но сначала давайте разомнём наши пальчики, подготовим руки к работе.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»                                                     

Стою и снежинки
в ладошку ловлю.
Я зиму, и снег,
и снежинки люблю.
Но где же снежинки?
В ладошке вода!.. 
Куда же исчезли снежинки? Куда?
Растаяли хрупкие льдинки-лучи...
Как видно, ладошки мои горячи

Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки. Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки. На первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать. На первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать. Мелкие потряхивания расслабленными ладонями.

КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА. 

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выставить все работы в один ряд и полюбоваться бесконечным зимним лесом. 

АНАЛИЗ РАБОТ: 

Воспитатель: Как вы думаете у кого получилась самая заснеженная работа? 

У кого самый густой лес? У кого самые высокие сугробы? А кого самая аккуратная работа? 

ИТОГ ЗАНЯТИЯ. 

Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Каким способом мы рисовали деревья? С помощью чего мы изобразили падающий снег? А как мы делали пушистый снег? 

Как вы думаете, мы помогли зиме? Позвали ее? Придет теперь она к нам?  

А она уже к нам разве не пришла в наших работах?  А теперь мы будем ждать, когда она покажет нам как она умеет рисовать! 

Наше занятие подошло к концу. Большое всем спасибо!