Проектная деятельность в группе раннего возраста на тему: «По тропе сказок (Сказка «Курочка Ряба»)»
проект по рисованию

Проектная деятельность в группе раннего возраста

на тему: «По тропе сказок (Сказка «Курочка Ряба»)»

Участники: дети 2-ой группы раннего возраста № 13 «Солнечные зайчики» и воспитатели.

Вид проекта: познавательно-творческий

Направленность: экологическая

Сроки реализации проекта: ноябрь 2023 года.

Актуальность:

Тема мини проекта была выбрана именно с учетом возраста детей и ими любимой сказки. Курочка Ряба – один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. Петушок и курочка очень популярны, им посвящено не мало сказок, потешек, песенок. Петушок не раз становился героем лубочных картинок. Его изображение украшало расшитые полотенца. Значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. Современные дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес.

Цель проекта: приобщение детей к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой «Курочка Ряба». Формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.

Задачи проекта:

способствовать освоению ребенком окружающего мира;

формировать эмоциональное отношение к животным;

создавать необходимые условия для знакомства с миром сказки;

развивать речь, познакомить детей с новыми словами: посадили, вытащили, тянули и т. д. ;

развивать образное мышление, творческие способности;

способствовать развитию умения воспроизводить и эмоционально передавать знакомые сюжеты;

воспитывать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию;

приобщать современных родителей к чтению сказок детям.

Ожидаемые результаты:

Развитие коммуникативных качеств, повышение познавательной, речевой и двигательной активности у детей раннего возраста. Умение детей выражать свои эмоции с помощью жестов, мимики, сопереживать героям.
В результате данного проекта у детей расширятся представления об окружающем мире, познакомятся ближе с домашними животными на примере петушка, курочки и цыпленка. Активизируется словарный запас детей: курочка, петушок, цыпленок, лужайка, наседка. Родители станут активными участниками проекта. Оценивали важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к животным.

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный.

- Обогащение развивающей среды.

- Подбор художественной литературы.

- Подготовка мероприятия.

II этап. Реализация проекта.

Виды деятельности, формы и содержание работы:

• Беседы: «Скажем курочке спасибо», «Знакомство с куриным семейством»; «Петушок – золотой гребешок».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка с цыплятами»

Художественно – эстетическое

Инсценировка сказки «Курочка Ряба» с помощью настольного театра;

Лепка «Зернышки для курочки рябы».

Рисование «Цыплята на прогулке».

Аппликация из природных материалов «Курочка».

Художественно – речевое развитие

Русская народная сказка «Курочка – ряба», «Цыпленок» К. Чуковского «Курочка» Е. Чарушина.

Русские народные потешки, песенки:

«Петушок, петушок, золотой гребешок», «Как у наших у ворот», «На улице две курицы», «Вышла курочка гулять», «Курочка-тараторочка».

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Разложи по порядку» («Кто за кем?»)

Подвижные игры: «Птичий двор» , «Кот и цыплята»;

Пальчиковые игры: «Киска», «Котик», «Компот», «Сорока-сорока».

Физкультминутка «Репка»

IІІ этап. Заключительный.

• Органицация выставки «Календари бывают разные»
• Оформление календаря погоды и календаря ожидания лета.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы,

Консультация на тему «Познание математики в жизни ребенка».

Результаты проекта

Во время проведения проекта дети познакомились с русской народной сказкой, у воспитанников повысилась речевая активность, выразительность речи. Во время проведения занятий детки закрепили знания о фруктах, овощах, цвета, величине, форме предмета. Повысился уровень нравственных качеств. У родителей повысился интерес к художественному творчеству совместно с детьми. Родители стали больше времени уделять чтению с детьми дома и проявлять большей интерес к жизни ребенка в детском саду. В группе созданы необходимые условия приобщения детей к сказкам.