Белая сова
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД  «Художественно-эстетическое развитие» (рисование).

Тема: «Белая сова». 

Цель: Учить рисовать птицу при помощи простых форм: кругов и овалов.

Образовательные задачи:

• Учить  комбинировать простые формы для создания единого изображения.

Развивающие задачи:

• Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом.
• Учить осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных, коротких линий, крупных форм, одними пальцами — при рисовании небольших форм и мелких деталей, коротких линий, штрихов.
• Прививать любовь к животным;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность в работе.
• Воспитывать усидчивость и внимание.

Предварительная работа: беседа о животных Севера.

Словарная работа: активизировать в словаре детей слова - сова, перья, клюв, глаза.

Методы и приёмы:

Игровой:  организационный момент «Круг радости», физминутка «Совушка-сова».

Наглядный: демонстрация изображений сов, рассматривание изображений сов с разными положениями глаз, показ приемов работы.

Словесный:  отгадывание загадки, беседа о совах, чтение стихотворения про полярную сову.

Практический: рисование сов.

Материал: 

Демонстрационный: изображения сов, лист с наброском совы, готовое изображение совы, три изображения с головами сов с разными положениями глаз, бумага, гуашь, кисти.

Раздаточный: бумага, гуашь, кисти, вода, клеёнки, салфетка.

Ход НОД.

I часть.

Дети с воспитателем в игровой зоне стоят в кругу.

Организационный момент «Круг радости»:

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

                И приветствуем тебя!        

Воспитатель: Сегодня мы с вами продолжим рисовать штрихами. А кого именно – вы узнаете, отгадав эту загадку:

Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло,

Спать лезет в дупло.

Дети: Сова.

II часть.

Воспитатель: Правильно. Совы очень интересные птицы и очень полезные.

Воспитатель показывает картинки с изображениями сов. Рассказывает о видах сов и какие водятся на нашей территории. Останавливается на белой сове, которую еще называют полярной.

У полярной совы

И полярных совят

Удивительный, странный,

Загадочный взгляд.

Словно видят они

Не зверей, не людей,

А огромные льдины

На серой воде.

И снега на большом

Расстоянии,

И полярное видят

Сияние.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки. Какая сова?

Ответы детей.

Воспитатель:  Какие у нее голова, глаза, клюв?

Дети: Большая, пушистая, лохматая красивая, круглая голова и глаза, загнутый клюв.

Воспитатель: Что больше голова или тело?

Дети: Голова размером с половину туловища.

Воспитатель: У совы большие круглые глаза, благодаря которым она видит в темноте. Посмотрите на эти рисунки и скажите, чем они отличаются друг от друга?

Ответы детей.

Воспитатель помещает на доску рисунки с головами сов с разным положением глаз. Одна сова смотрит вверх, другая – в сторону, третья – вниз.

Воспитатель:  Одна сова, наверное, услышала какой-то шорох наверху и подняла глаза, другая заметила что-то сбоку, а третья увидела, как что-то промелькнуло внизу. Разное положение глаз показывает ее настороженность или любопытство.

Воспитатель: Посмотрите на расположение перьев на голове, теле и крыльях и скажите, как вы будете наносить штрихи на голове совы, на туловище, на крыльях?

Ответы детей.

Воспитатель помещает на доску набросок совы и готовый рисунок. Вместе с детьми рассматривают.

Воспитатель: Теперь мы попробуем нарисовать сову. Рисовать начнем простым карандашом, отмечаем голову и тело. На голове рисуем круглые глаза. Отмечаем положение глаз и клюва. Затем, рисуем штрихами перышки вокруг глаз, хохолок на голове. Отмечаем грудку и рисуем штрихами перышки. Точно так же с крыльями и животом. Добавляем лапки. Готово. Теперь можно нарисовать облака, ветку, луну и так далее.

  Воспитатель рисует.

Воспитатель: А сейчас мы приступаем к рисованию совы.

         Самостоятельная работа детей.

В процессе рисования воспитатель подходит к детям индивидуально, помогает. Советует не торопиться, чтобы направление штрихов не искажалось. Поощряет детей, которые вносят в рисунок интересные дополнения.

III часть.

Итог и анализ НОД.

В конце занятия все вместе рассматривают работы. Дети рассказывают, что делает их сова, в какой момент она изображена. Воспитатель хвалит работы, предлагает желающим оставить рисунок для выставки.