Конспект образовательной деятельности Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Образовательная деятельность: Рисование. Тема: «УКРАСИМ ДЫМКОВСКУЮ УТОЧКУ».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап. Организационный

Психологический настрой, введение в ситуацию (определение целей образовательной деятельности, описание методов мотивирования)

Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая коробка у меня в руках. Я сегодня утром шла на работу и встретила почтальона, который передал мне ее. Я очень хочу посмотреть, что в ней. Вы хотите?

(Открываю коробку и достаю из нее дымковскую барышню , дымковскую

лошадку и уточку, ставлю на стол).

Игрушки эти - не простые,

Они волшебно – расписные!

Простой, казалось бы, узор

Но отвести не в силах взор!

Воспитатель: Кажется, здесь еще и письмо. Я вам, дети, его прочитаю:

«Здравствуйте, ребята! Мы, мастера по росписи, создаем такие замечательные игрушки в деревне Дымково, решили подарить вам их.

Вы хотите научиться сами создавать похожие игрушки? Тогда, ребята, мы приглашаем вас в нашу мастерскую.»

II этап. Основной

(актуализация знаний, восприятие и усвоение нового либо расширение имеющихся представлений, практическая работа, динамическая пауза (физкультминутка))

Воспитатель: Хотите попасть в Мастерскую?

Ну, тогда все дружно встали. 

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И на корточки уселись.

Глазки крепко закрываем,

Открываем, поморгаем

В мастерскую в группе по росписи дымковских уточек попали…

 (Дети выполняю движения). 

Воспитатель: Присаживайтесь, ребята на стульчики.

- Назовите, какие игрушки подарили нам мастера.

А я вам покажу, какие другие  игрушки делают мастера в Дымково.

- Давайте рассмотрим уточку повнимательнее.

- Какого цвета бывают дымковские игрушки? (Всегда только белые)

- А какие узоры вы видите на уточке? (Волнистая линия, точка, круг)

- Какой цвет используют мастера? (Красный, желтый, голубой, зеленый, оранжевый).

Показ работы воспитателем:

Посмотрите, как я украшу свою уточку. (Рисую).

-Кружочки будем рисовать кончиком кисточки, для этого кисточку нужно

держать прямо, а затем закрасим кружочек.

-Отложим кисть на салфеточку. Теперь рисуем точки кончиком ватной палочки.

Воспитатель: Вот и украсила я свою уточку. Посмотрите, какая она красивая

получилась!

А сейчас пришло время самим превратиться в мастеров. (Дети садятся за столы)

Воспитатель: Прежде, чем нам начать рисовать - надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «Уточки»

Утки в озере ныряют, (Волнообразные» движения кистями обеих рук.)

Ряску клювом подбирают. (Быстро сжимать «в щепотку» пальчики на обеих руках)

А потом на бережок, (Положить ладони на стол.)

Друг за другом шлёп, да шлёп. («Похлопать» ладонями обеих руку.)

Воспитатель: Ну а теперь приступайте к работе.

Практическая деятельность детей.

Воспитатель: Ребята, не забываем, как правильно нужно держать кисточку, тремя

пальчиками. Рисуем узоры на своих уточках. Начинаем круги кисточкой.

Дети рисуют на шаблонах уточки узоры под моим руководством, я оказываю

помощь детям, испытывающим затруднения, показывая приемы рисования. 

Готовые работы, ребята, вешаем на доску.

2. Физминутка.

III этап. Заключительный

(подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия) 

Воспитатель: Полюбуйтесь, ребята, какие уточки получились яркие, нарядные,

красивые, настоящие …забыла …какие игрушки…... напомните мне…(дымковскую уточку)

Я сфотографирую наши уточки и отправлю фотографию дымковским мастерам,

Пусть они порадуются нашим успехами. Творческая мастерская на сегодня закрыта.