«Дымковская игрушка — лошадка»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель :расширение и систематизация знаний о дымковской игрушке; развитие умений создавать простой дымковский узор с помощью нетрадиционной техники рисования по замыслу, предложенному взрослым.

Задачи:образовательные: расширить знания о дымковских игрушках, уточнить представление о процессе изготовления дымковских игрушек, обогатить эмоционально-эстетическое восприятие дошкольников через музыку, продолжить знакомство с нетрадиционной техникой рисования с использованием поролоновых тампонов и ватных палочек; активизировать словарный запас детей (дымковская игрушка, мастер, глина, узор, кружок, точка); закрепить знания цветового колорита.

Развивающие: развивать связную, диалогическую речь детей; развивать творческое воображение, фантазию, мышление, память, внимание, наблюдательность, мелкую моторику; развивать эстетическое восприятие, способствовать возникновению эмоциональной отзывчивости; приобщать к пониманию выразительных средств изображения.

Обучающие: научить рисовать элементы дымковской росписи (кружочки, точки); учить вместе со взрослым составлять узор из знакомых элементов на готовом изделии; продолжить учить правильно использовать краски (гуашь), поролоновые тампоны и палочки для изображения дымковской росписи; продолжить учить отвечать на вопросы взрослого по картинкам.

Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию, уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством, желание рассматривать народные игрушки; воспитывать уважение к сверстникам (умение слушать друг друга); воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материал и оборудование: дымковские игрушки, иллюстрации дымковских игрушек, дымковских узоров, тематический альбом на тему «Изготовление дымковских игрушек», бумажные заготовки лошадок для рисования, мольберты, палитры с красной и синей гуашью, поролоновые тампоны, ватные палочки, клеенки, салфетки.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о дымковской игрушке, рассматривание тематических альбомов на тему «Дымковская игрушка» (игрушки и узоры), беседы о дымковской игрушке, рисование поролоновыми тампонами и ватными палочками.

Образовательные области: познание, художественное творчество, коммуникаци.

Методы работы: словесные (стихотворение «Ах, лошадка какая…», беседа по картинкам «Изготовление дымковских игрушек», «Узоры дымковской игрушки», рассказ воспитателя о правилах пользования гуашью, поролоновыми тампонами и ватными палочками), игровые (игра «Здравствуйте…» на эмоциональное развитие, пальчиковая гимнастика «Скачут лошадки», физкультминутка «Лошадка»), наглядные (тематический альбом «Изготовление дымковских игрушек», иллюстрации дымковских игрушек, узоров), практические (рисование дымковского узора на бумажных заготовках лошадки).

Ход занятия

-Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла необычная гостья. А чтобы узнать кто она, нам необходимо отгадать загадку. Попробуем отгадать? (ответы детей)

Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.

Шелковиста ее грива,

Весела она, игрива.

У нее так шерстка гладка,

Это к нам бежит … (Лошадка)

-Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, отгадали загадку. А вот и наша гостья, дымковская игрушка – лошадка. Давайте поздороваемся с ней.

-Дети: Здравствуйте!

-Воспитатель: Ребята, что случилось? Почему наша гостья, дымковская игрушка – лошадка, не веселая? Вы знаете, что могло произойти?

Ответы детей (плохое настроение, она заболела).

-Воспитатель: Давайте спросим у самой лошадки? Какая беда с ней приключилась.

-Лошадка, что с тобой приключилось?

Лошадка: - Мои друзья гуляли под дождем, и все красивые узоры смыло водой. И теперь веселые лошадки стали грустными, потому что они уже не нарядные, а просто белые.

-Воспитатель: Дети, посмотрите на нашу гостью, дымковскую игрушку – лошадку. Обратите внимание, сама лошадка белая, хвост и грива черные. Ребята, какими узорами украшена наша дымковская игрушка – лошадка?

Ответы детей (кружочками).

-Воспитатель: А кружочки, какими цветами раскрашены?

Ответы детей (синими, красными).

-Воспитатель: Посмотрите внимательно, кружочки у нее одинакового размера?

Ответы детей (нет, большие и маленькие)

Ах, лошадка, какая грива черная

По бокам кружочки

Точки, точки, точки.

-Воспитатель: Давайте мы с вами поможем ее друзьям, чтобы они вновь стали нарядные и веселые.

Сейчас мы с вами превратимся в мастеров и нарисуем нашим лошадкам красивые узоры. И тогда они тоже будут улыбаться. Но перед этим поиграем.

Физкультминутка:

Мы поскачем, скачем, скачем

Цок, цок, цок, цок!  (дети поочередно топают ножками)

Я лошадка - серый бок!  (повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу (ходьба на месте)

Если хочешь, прокачу! (легкий бег на месте).

-Воспитатель: Ребята, проходите за столы, на свои места, там вас ждут лошадки и украсьте их, чтобы они тоже улыбались. Ребята, посмотрите какие краски у вас в палитре? (ответы детей: синяя и красная) А рисовать кружочки и точки мы будем поролоновыми тампонами и ватными палочками. Поролоновыми тампонами мы будем рисовать большие синие кружочки, а ватными палочками – маленькие красные точки. Сначала посмотрите, как я буду украшать лошадку. Я беру поролоновый тампон, обмакиваю аккуратно в синюю краску и прикладываю на бочок лошадки (показ техники рисования). Затем беру ватную палочку, обмакиваю аккуратно в красную краску и так же прикладываю на бочок лошадки. Получились вот такие красные точки. Теперь моя лошадка получилась нарядная, красивая и веселая. Обратите внимание, что кружочки и точки не соединяются, а находятся на расстоянии друг от друга. А чтобы ваши пальчики правильно и аккуратно украсили лошадок, давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Скачут лошадки»: 

 Вот помощники мои. Их, как хочешь, поверни (показать ладони, повертеть ими)

По дороге белой, гладкой скачут пальцы, как лошадки (продвижение рук вперед, передвигая пальцами)

 Цок-цок-цок. Цок-цок-цок. Скачет резвый табунок

Громко крикнули лошадки: «И-го-го» (пальцы сжать и разжать) Поскакали далеко (продвижение рук вперед, передвигая пальцами)

-Воспитатель: Здорово получилось. Ребята приступайте к работе, нарисуйте красивый наряд для своей лошадки, чтобы она тоже заулыбалась.

Рисуйте аккуратно, держите ватную палочку ровно, чтобы получились красивые точки.

Дети самостоятельно рисуют, воспитатель при необходимости помогает. После рисования проводится гимнастика для глаз (дети следят за передвижениями лошадки в воздухе).

 -Воспитатель: Посмотрите ребята, какие красивые, яркие и нарядные получились у вас лошадки, они уже улыбаются, значит, им тоже все нравится.

(Рассматривание детских работ).

-Воспитатель: Вам понравилось разрисовывать лошадок?

Ответы детей (да)

-Воспитатель: Какие узоры вы рисовали?

Ответы детей (волны, точки).

Чем вы их раскрашивали?

Ответы детей (ватными палочками).

-Воспитатель: Какими цветами?

Ответы детей (синими, красными).      

-Воспитатель: Я очень рада за вас, молодцы! Все справились, были активными, внимательными и дружные! Лошадка благодарит вас, а теперь мы прощаемся с нашими гостями. До свидания!