конспект занятия по рисованию Еж
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию

Средняя группа

Тема: «Еж»

Программное содержание:

- Учить рисовать ежика, передавая его характерные особенности: овальная форма тела, колючие иголки.

- Закрепить умение закрашивать, не выходя за контур. Научить использовать вертикальное положение кисти при рисовании иголок.

- Развивать умение вносить дополнение в рисунок.

Предварительная работа:

- Занятие по ознакомлению с живым объектом (еж).

- Беседа о ежах.

- Рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование:

А) демонстрационный материал: иллюстрация с изображением ежей; игрушка-ежик;

Б) раздаточный материал: 0,5 альбомного листа; гуашь (коричневая, черная, белая); мягкая и жесткая кисти; баночки с водой.

Методы и приемы: художественное слово, рассматривание иллюстраций, показ способа рисования, анализ детских работ.

1 часть - вступительная.

1. Чтение стихотворения:

Хитрый ежик – чудачок

Сшил колючий пиджачок

Ходит он в саду по травке,

Натыкает на булавки:

Грушу, сливу, всякий плод,

Что под деревом найдет.

И с подарочком богатым

Возвращается к ежатам.

2. Игровая мотивация: помочь ежику – нарисовать много ежат и «подарочки» на спинке (яблоки, груши, грибы…).

3. Рассматривание иллюстрации «Ежик».

Вопросы: Кто здесь нарисован? Что они делают? Для чего у ежа колючки?

Художественное слово:

Что ж ты еж такой колючий?

Это я на всякий случай,

Знаешь, кто мои соседи?

Волки, лисы да медведи.

- какое по форме туловище у ежа?

4. Показ способа рисования, объяснение: начинаем рисовать с носика, кистью ведем вверх, закругляем, вперед и соединяем. Закрашиваем, не выходя за контур. Когда краска высохнет, будем «шить» шубку ежику. Возьмем жесткую кисть, наберем на нее черную краску и пристукивая по контуру, начинаем рисовать иголки. Пристукиваем по всему туловищу ежа. Затем подрисуем глаз, носик и лапки.

2 часть – исполнительская.

Советы:

1. Чем дополнить изображение: дорисовать на ежике яблоко, листочек, гриб.

2. Как правильно держать жесткую кисть (палочкой вверх), как нажимать (слегка придавить), чтобы получились колючки.

3 часть – анализ детских работ.

Размещение выполненных работ. Рассматривание.

1. Поощрение (как много нарисовали и все они разные).

2. Что делают ежата?

3. Что несут на своих иголках?