«Методические приемы обучения дошкольников нетрадиционным методам рисования».
консультация по рисованию (средняя, старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

Школа 1161

Корпус 4

Доклад на тему:

«Методические приемы обучения дошкольников нетрадиционным методам рисования».

Выполнили:

Воспитатели

Герасимлюк Оксана Геннадьевна

Клейменова Юлия Александровна

Москва, 2024 г.

1. Введение

• Определение нетрадиционных методов рисования
• Значимость развития творческих способностей у дошкольников
• Цель и задачи обучения через нетрадиционные методы рисования

2. Основные принципы нетрадиционных методов рисования для дошкольников

• Свобода выражения и самовыражения
• Использование различных материалов и инструментов
• Стимулирование воображения и креативности

3. Методические приемы обучения через нетрадиционные методы рисования

• Работа с разными текстурами и материалами
• Использование коллективного и группового творчества
• Игровые приемы в процессе рисования
• Интерактивные упражнения для развития мелкой моторики

4. Примеры практических занятий

• Создание коллективной работы с использованием различных материалов
• Игровое моделирование объектов с последующим рисованием
• Творческие занятия с использованием природных материалов

5. Заключение

• Подведение итогов
• Значимость нетрадиционных методов рисования в развитии творческих способностей детей
• Поддержка и поощрение творческого подхода к рисованию в дошкольном возрасте

6.  Вопросы и обсуждение

1. Введение 

Определение нетрадиционных методов рисования.

Нетрадиционные методы рисования представляют собой подходы к творческому процессу, отличные от традиционного использования карандашей и кисти.

Эти методы могут включать использование необычных материалов, таких как песок, глина, краски на водной основе и т.д.

В нетрадиционных методах рисование акцент делается на выражении индивидуальности и креативности ребенка. Они способствуют развитию у детей ощущения текстуры, цвета, формы и пространства.

Эти методы стимулируют фантазию, помогают развивать мелкую моторику и способствуют эмоциональному выражению через рисунок.

Значимость развития творческих способностей у дошкольников.

Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте играет ключевую роль в формировании личности ребенка.

Творческие занятия способствуют развитию воображения, самовыражения и пробуждения интереса к искусству. Они помогают детям осваивать мир через художественное восприятие, что важно для их когнитивного и эмоционального

развития.

Развитие творческих способностей также способствует улучшению адаптации к новым ситуациям и проблемам. Оно формирует основу для дальнейшего развития детского творчества и потенциальной профессиональной ориентации.

Цель и задачи обучения через нетрадиционные методы рисования.

Основная цель обучения через нетрадиционные методы рисования заключается в развитии творческого мышления и самовыражения у детей.

 Задача заключается в создании условий для свободного и эмоционального выражения ребенка через рисунок.

Эти методы также направлены на развитие воображения, творческой самореализации и умения воспринимать мир вокруг себя в художественной форме. Они помогают расширять представления детей о возможностях художественного творчества и разнообразии материалов.

Еще одной задачей является формирование положительного отношения к процессу рисования и раскрытие потенциала каждого ребенка в художественном творчестве.

2. Методические приемы обучения через нетрадиционные методы рисования.

Свобода выражения и самовыражения.

Свобода выражения в нетрадиционных методах рисовании предоставляет детям возможность выражать свои мысли, чувства и впечатления без ограничений. Этот подход позволяет каждому ребенку развивать свою индивидуальность и уникальный стиль в творчестве.

Самовыражение через рисунок способствует развитию эмоционального интеллекта и самосознания у детей. Дети могут свободно экспериментировать с различными техниками и подходами к рисованию, что помогает им раскрывать свой потенциал. Свобода выражения и самовыражения важны для формирования уверенной и гармоничной личности в будущем.

Использование различных материалов и инструментов.

Использование разнообразных материалов и инструментов таких как краски, карандаши, маркеры, пастель и тд., позволяет детям расширять свой опыт и возможности в художественном творчестве.

 Различные инструменты, такие как кисти разного размера, распылители, штампы, спонжи, помогают детям осваивать различные техники и методы работы с материалами.

Это способствует развитию моторики рук и координации движений у детей. Использование необычных материалов, например, песка, воды, природных элементов, стимулирует детское воображение и творческое мышление.

Разнообразие материалов и инструментов помогает детям находить новые способы самовыражения и раскрывать свою творческую индивидуальность.

Стимулирование воображения и креативности.

Нетрадиционные методы рисования активно стимулируют воображение детей, помогая им видеть мир вокруг себя с новой перспективы. Этот процесс позволяет детям вносить собственные интерпретации и представления в свои творческие работы.

Стимулирование воображения через рисование способствует развитию креативности и инновационного мышления у детей.

Дети учатся искать нестандартные решения и рассматривать проблемы с разных точек зрения. Это помогает детям развивать способность к анализу, синтезу и абстрагированию, что является важным навыком в современном мире.

3. Работа с разными текстурами и материалами.

Работа с разными текстурами и материалами включает в себя предоставление детям возможности исследовать и экспериментировать с различными поверхностями и материалами для создания рисунков. Дети могут использовать такие материалы, как глина, песок, ткани, бумага различной плотности, краски на водной основе, маркеры, фломастеры и т.д. Эта работа стимулирует у детей чувство тактильного восприятия и помогает им понять различия между грубыми и гладкими поверхностями, мягкими и твердыми материалами.

 Дети учатся адаптировать свой почерк и способы работы в зависимости от используемого материала, что способствует развитию их творческих навыков и когнитивных функций.

Работа с разными текстурами и материалами также позволяет детям выражать свои эмоции и чувства через художественное творчество, обогащая их внутренний мир.

Использование коллективного и группового творчества.

Использование коллективного и группового творчества предполагает совместное участие детей в создании художественных произведений. Дети могут работать в парах или небольших группах, чтобы обмениваться идеями, вдохновлять друг друга и создавать совместные проекты. Этот подход способствует развитию социальных навыков детей, таких как сотрудничество, коммуникация, уважение к мнению других и способность работать в команде. Дети учатся выражать свои мысли и чувства, слушать мнения сверстников и находить компромиссы в процессе творческой работы.

Использование коллективного и группового творчества также способствует укреплению дружеских отношений и созданию благоприятной атмосферы в группе.

 Игровые приемы в процессе рисования

Игровые приемы в процессе рисования включает в себя использование игровых элементов и заданий стимулирования творчества и воображения детей. Дети могут принимать участие в играх, таких как «Путешествие в страну Рисунков», «Сказочное художественное Марафоне» и т.д., где они выполняют различные творческие задания. Эти игры могут включать в себя элементы соревнования, совместного творчества, ролевых игр и использование различных игровых принадлежностей.

Игровые приемы позволяют детям расслабиться и получать удовольствие от процесса рисования, что способствует их эмоциональному развитию. Эти приемы также помогают детям осваивать новые навыки и знания через игровой опыт, что делает процесс обучения более эффективным и увлекательным.

Интерактивные упражнения для развития мелкой моторики.

Интерактивные упражнения для развития мелкой моторики включают в себя использование специальных заданий и игр для тренировки мелкой моторики рук и пальцев у детей.

Дети могут участвовать в упражнениях, направленных на развитие точности движений, координации и ловкости рук. Эти упражнения могут включать в себя игры с конструкторами, пазлами, лепкой из глины, вырезание по контуру, точное раскрашивание и т.д. Они помогают укреплять мышцы и суставы рук, что важно для развития ладонно - пальцевой координации и подготовки к письму.

 Интерактивные упражнения для развития мелкой моторики делают процесс обучения более интересным и захватывающим для детей, а также способствуют развитию их умений и навыков в области художественного творчества.

4. Создание коллективной картины с использование различных материалов.

• Для начала подготовьте большой лист бумаги или картон, который будет служить основой для коллективной картины.
• Предложите детям выбрать разные материалы для рисования, такие как краски, карандаши, маркеры, фломастеры, гуашь, кусочки ткани, бумаги, пластилин и т.д.
• Разрежьте материалы на небольшие кусочки и распределите их по всей поверхности основы, предоставив каждому ребенку свою область для работы.  
• Пригласите детей работать вместе, чтобы создать общий образ или композицию, сочетая разные материалы и идеи.
• Важно поощрять детей сотрудничать, обсуждать свои идеи и вносить свой вклад в создание общей картины, что способствует развитию социальных навыков и коммуникации.

Игровое моделирование объектов с последующим рисованием:

• Начните с выбора объекта или предмета, который будет моделироваться и рисоваться.
• Предложите детям создать модель объекта с использованием пластилина, глины, конструкторов или других подручных материалов.
• После создания модели предложите детям рассмотреть ее со всех сторон и обсудить ее особенности и детали.
• Затем попросите детей нарисовать созданный объект на бумаге или картоне, используя свои впечатления и воображение.
• Важно поощрять детей обращать внимание на форму, текстуру и пропорции объекта при рисовании, что способствует развитию навыков наблюдения и моторики рук.

Творческие занятия с использованием природных материалов:

• Проведите занятие на свежем воздухе или в близлежащем парке , где дети смогут собирать природные материалы, такие как листья, ветки, камни, цветы, шишки и т.д.
• Предложите детям использовать собранные материалы для создания художественных произведений, таких как коллажи, композиции, мозаики и т.д.
• Во время занятия обсудите с детьми различные текстуры, цвета и формы природных материалов и их потенциал для творчества.
• Поощряйте детей экспериментировать с разными способами использования природных материалов, например, создавая рисунки из листьев или композиции из цветов и веток.
• Важно подчеркнуть значение природы в художественном творчестве и способствовать осознанному отношению к окружающей среде через их художественные произведения.

5. Подведение итогов и основных выводов:

• В процессе обучения через нетрадиционные методы рисования мы видим значительные результаты в развитии творческих способностей у дошкольников.
• Дети, участвующие в таких занятиях, проявляют большую активность и эмоциональную вовлеченность в творческий процесс.
• Нетрадиционные методы рисования способствуют формированию у детей разностороннего восприятия мира и развитию их фантазии и воображения.
• Коллективное творчество и использование разнообразных материалов активизируют социальные навыки и способствуют формированию коммуникативных умений у детей.
• Использование игровых приемов и природных материалов позволяет детям учиться через игру и непосредственное взаимодействие с окружающим миром.

Значимость нетрадиционных методов рисования в развитии творческих способностей детей:

• Нетрадиционные методы рисования открывают для детей мир творчества и самовыражения, стимулируя их фантазию и воображение.
• Эти методы позволяют детям экспериментировать с разными материалами и техниками, развивая их художественные навыки и креативное мышление.
• Через нетрадиционные методы рисования дети учатся видеть мир вокруг себя с новой перспективы и выражать свои мысли и чувства в художественной форме.
• Работа с нетрадиционными методами рисования способствует развитию у детей уверенности в себе и ощущению собственной уникальности и индивидуальности.
• Важно осознать, что использование нетрадиционных методов рисования в дошкольном возрасте может стать основой для развития художественного потенциала и творческих способностей у детей в будущем.

Поддержка и поощрение творческого подхода к рисованию в дошкольном возрасте:  

• Важно создавать благоприятную атмосферу, где дети чувствуют себя свободно и уверенно в процессе творчества.
• Поддержка со стороны взрослых, включая родителей и педагогов, играет ключевую роль в развитии творческого подхода к рисованию у детей.
• Педагогический подход должен быть направлен на поощрение индивидуальности и самовыражения через его творческие работы.
• Важно не оценивать и не сравнивать творческие произведения детей между собой, а вместо этого ценить их уникальность и оригинальность.
• Поддержка творческого подхода к рисованию в дошкольном возрасте создает основу для дальнейшего развития художественного потенциала и самореализации у детей.