Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования»
методическая разработка по рисованию

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования»

Цель: Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Познакомить с разными техниками рисования.

• Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.

• Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.

Оборудование: столы, стулья для педагогов, влажные салфетки, коробочка для использованных салфеток, гуашь разного цвета, альбомные листы бумаги, картон, акварельные краски, баночки с водой, ёмкости для использованных материалов, пищевая пленка, вилки одноразовые.

Ход деятельности

Уважаемые педагоги! Сегодня хочу провести небольшой мастер-класс по нетрадиционной технике рисования.

Уважаемые коллеги! Начать свой мастер класс мне хотелось бы со слов В. А. Сухомлинского: «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Не секрет, что многие родители и мы, педагоги, хотели бы иметь универсальный, «волшебный» рецепт воспитания умных, развитых, талантливых детей, интересных личностей. В формировании такой личности немалую роль играет изобразительное искусство, где ребёнок отражает реальный мир.

Я хочу поделиться с приёмами работы с акварелью. Используя их, можно получить удивительные и неожиданные эффекты. Безусловно, какие-то «фишки» вам известны. Но, возможно, вы найдете для себя что-то новое и вдохновляющее на художественные подвиги.

Акварель — штука текучая и непослушная. Мы будем использовать как раз эти её не всегда удобные свойства, создавая «шедевры» в основном «по-мокрому».

Рисование способом раздувания. Здесь на лист бумаги кладем разведенную водой акварель и дуем на нее из трубочки. Получаем водянистые разводы и красочные ручейки. Для такого рисования необязательно использовать акварель, тоже самое можно сделать гуашью, разбавленной водой. Или ребенку даем рисунок личика (мальчика или девочки) и задача выдуть ПРИЧЕСКУ этим персонажам. Давайте с вами попробуем.

Рисование вилками. Одноразовые пластиковые вилки – тот инструмент, который может создать для вас интересную технику нетрадиционного рисования. Все рисунки, где нужна характерный лохматый мазок, станет просто и быстро рисовать даже меленькому ребенку. Например: На листе бумаги педагог рисует пенек.  От пенька идет вверх линия – это ОСЬ будущей елки. Вилкой зачерпываем густую краску и накладываем отпечатки по направлению от бока оси вниз. Сначала обрабатываем правую сторону от оси, потом левую от центрального стержня елки.

Для удобства краску наливать в мисочки – крышки от банок отлично подойдут. И чтобы расход краски был меньше, гуашь можно разводить с клеем ПВА – один к одному. В такой нетрадиционной технике вы можете нарисовать любые КОЛЮЧИЕ элементы рисунка – например, ЕЖИК или КАКТУС. Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например: желтого пушистого ЦЫПЛЕНКА, или котенка, или медвежонка. Так как краска уже содержит клей-ПВА, то на мокрую еще не высохшую краску можно приклеить любые бумажные детали (клюв, глаза, уши, хвосты и прочее). Также вилочный мазок похож на оперение птиц. Поэтому вы можете сделать рисунок любой птицы в этой технике.

Рисование пищевой пленкой.

Сначала необходимо подготовить рабочее место. Оно должно быть удобным для всех участников процесса. Затем – намочить краски водой. В каждую баночку гуаши и ячейку акварели добавить немного воды, чтобы размягчить материал. Подготовленную краску нанесем на пищевую пленку. Это можно сделать хаотичными движениями или нарисовать что-то конкретное.  Теперь возьмем лист бумаги, прижмем его к рисунку на пленке, аккуратно разгладим и оставим подсохнуть. Если бумагу перед отпечатыванием смочить водой или мылом, то получатся интересные узоры. А можно сразу же присыпать рисунок мелкой солью, она создаст красивый рельеф, который можно обыграть.  Когда лист подсохнет, снимем его с пленки. После этого возьмем красочный лист в руки и внимательно посмотрим на него. Постараемся отыскать скрытые образы картины. Если фантазия уже подсказала вам что-то, смело берите кисть или ручку и выделите необходимый участок по своему усмотрению. Оформите увиденный образ и дорисуйте его. Дети справляются с выделением образов очень быстро, ведь их фантазия не знает границ.

Заключительный этап.

- Какой из представленных способов вызвал у Вас наибольший интерес? Почему?

- С какими не представленными способами Вы хотели бы познакомиться?

Рефлексия «Клякса».

Предлагаю вам оценить мастер – класс, на столе лежат разного цвета кляксы, если мастер – класс прошёл плодотворно, вы получили новые знания, которые будете использовать в своей работе, это голубая клякса ; Если тематика мастер – класса для вас знакома, вы давно используете данную технику в своей работе и готовы поделиться опытом, это желтая клякса; Если мастер-класс для вас был неинтересен, это красная клякса.