Тема: "Медвежонок" (мятая бумага)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия

по нетрадиционному рисованию мятой бумагой

в средней группе «Медвежонок»

Подготовила Пахомова Т.С. воспитатель первой категории

Цель: знакомство детей снетрадиционной техникой рисования мятой бумагой.

Задачи: Учить детейрисовать гуашью и мятой бумагой медвежонка, передавая величину и пропорции частей тела. Развивать познавательную функцию рук, координацию движения обеих рук со зрительным прослеживанием. Воспитывать навыки работать аккуратно, готовить рабочее место, приводить его в порядок после завершения работы. Воспитывать заботливое отношение к живой природе.

Методы и приё мы: наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям - словесная.

Материалы и оборудование: игрушка-медведь; картины с изображениеммедведя художникаЕ. Чарушина; альбомный листбумаги, листыбумаги, гуашь коричневого и черного цветов, ватные палочки, влажные салфетки.

Предварительная работа: Подвижная игра«Умедведя во бору», рассматривание внешнего видамедведя, раскраскимедвежонка; беседа онетрадиционной технике рисования - мятой бумагой.

Ход занятия

Дети заходят вгруппу.

Воспитатель: Посмотрите ребята, как много к нам сегодня пришло гостей, давайте с ними поздороваемся. Вы заметили, к нам пришёл и необычный гость.(дети осматривают гостей замечаютмедвежонка). Кто же такоймедведь? Назовите другим словом(животное). Да, ребята,медведь– это сильное животное. Посмотрите, какое у него мощное туловище(рассматривание игрушки -медведя.)Какой формы голова умедведя?(круглой). Что расположено на голове?(ушки). Что есть ещё умедведя?(туловище - овальной формы, вытянутый нос круглые глазки.). Умедведяещё четыре лапы – две передние и две задние – и хвостик. Посмотрите, пожалуйста, как художник Евгений Чарушин изобразилмедведей на своих картинках. Он те толькорисовал, но и писал рассказы о животных. Рассматривание иллюстрации Е. Чарушина.

Медвежата — Чарушин Е. И.

Однажды охотники принесли из леса двухмедвежат. Прасковья Ивановна оставила их у себя, кормила их из соски.Медвежатастали подрастать и сильно баловаться в доме. Хозяйка выпустила их жить во двор, они и там много бед наделали. Пришлось хозяйке просить приезжего человека забрать их в зоопарк.

Посмотрите какие замечательныемедвежата нарисованы на этой картинке. Что делаютмедвежата? Какие они? Затихлимедвежата, сосут молоко из бутылочки. Посмотрите, какие у них мягкие уши, нескладные лапы, серьёзные мордочки, густая мохнатая шерсть. Как прижались они друг к другу. Таких пушистых, милых, трогательных, добрых, и немного смешных зверят умелрисоватьтолько Евгений Чарушин, поэтому и называют их«чарушинскими».

Ребята, а наш гость, что-то загрустил. Давайте узнаем, что у него случилось?

Дети – мишка, что случилось? Мишка говорит – да, скучно мне одному, хочет друга, как на иллюстрации Евгения Чарушина. Ребята, давайте поможем мишке, нарисуем ему друзей –медвежат. Но прежде чем начатьрисовать, давайте с мишкой поиграем.

Медвежата в чаще жили,

Вместе по лесу ходили,(Изобразить походкумедведей.)

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали,(Встать, руки над головой, наклоны вправо - влево.)

А потом к реке ходили

И воды студёной пили,(Наклоны вперёд, движения руками вниз, к лицу.)

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали!(Изобразить.)

У нас есть контурное изображениемедвежонка. Что нужнонарисовать чтобы, превратить изображение вмедвежонка?(шерсть, глаза и нос). Но чем же мы будемрисовать, ведь на столах нет кисточек? Что ещё нам поможетнарисовать мохнатую шерсть медведя?(мятаябумага).

Берем несколько листовбумаги и сминаем в комочки. Обмакнём комочки в гуашь и будем прижимать кнарисованным линиям. Что ещё не хватает у нашихнарисованных медвежат?(глаз и носа). Правильно. Давайте нарисуем глазки и носик с помощью ватной палочки.

(Дети работают. При необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь.)

Воспитатель к магнитной доске прикрепляет работы детей.

Воспитатель:(обращаясь к Мишке)Мишка, посмотри, сколько у тебя теперь друзей! Дети так старались, чтоб тебе помочь. Молодцы, какие замечательныемедвежата у вас получились.

Дети, расскажите о своихмедвежатах? Какой получился самый веселый, какой самый пушистый, какой самый мохнатый? А как мы сегоднярисовали?(мятой бумагой). Что больше всего понравилось?

И мы можем с вами себя похвалить какие мы молодцы! И сказать мишутке до свидания, приходи ещё к нам.