Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему "Колосок"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

№п/п

Этап ООД.

Примерное время проведения

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

1.

Организационный момент:

Цель: Создать рабочую атмосферу, привлечь внимание детей к занятию.

Воспитатель звонит в колокольчик, приглашает детей построиться в круг .

Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Приветствие: Встаньте дети, встаньте в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Отлично, а что бы ваше настроение стало еще лучше, предлагаю вам подарить друг другу улыбку.

Дети подходят к воспитателю и встают в круг.

Приветствуют гостей.

-Здравствуйте.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Воспитанники поочередно поворачиваются друг к другу улыбаются.

2.

Вводный этап (актуализация знаний).

Цель: Замотивировать на занятие

Сегодня в нашу группу Лучики пришло письмо.

А вы хотите узнать от кого это письмо?

Вы послушайте, что там написано.

Может сами догадаетесь от кого оно?

Давайте откроем и узнаем, что написали.

Воспитатель открывает конверт.

Только слушайте внимательно, что бы ничего не пропустить.

«Здравствуйте, ребята группы Лучики. Это мы , у нас случилась беда. У Дим Димыча сегодня день рождение, а мы не успели приготовить для него подарок. Мы решили испечь ему торт, с малиновым вареньем, но вот беда у нас в городе закончилась мука. Ее нет нигде, ни в магазине, ни даже на мельнице. А все дело в том что профессор Чудаков проверял новое изобретение и что то пошло не по плану. Все поля с колосьями пшеницыпогибли и мы остались без муки. Ребята, умоляем помогите нам. Мы не можем оставить Дим Димыча без сладкого тортика. Скорее! Поторопитесь.»

Вы хотите помочь нашим друзьям- фиксикам?

Ответы детей: Да. Очень хотим.

Ответы детей: Симка и Нолик

Ответ детей: конечно хотим. Давайте им скорее поможем?

3.

Основной этап.

Цель: формировать умение рисовать колосок краской, передавая особенности его строения.

Ребята мы с вами уже знаем, что бы испечь торт сначала нужно замесить тесто.

Как вы думаете что еще нужно фиксикам для того что бы испечь торт?

Молодец Паша. А как появляется мука, из чего ее делают?

А тесто замешивают из муки.

А где растут колоски пшеницы?

Ребята, а куда с полей колоски попадают?

Умница Соня. Вот такой долгий путь проходит пшеница перед тем как стать мукой.

Давайте мы поможем нашим друзьям, нарисуем колоски и отправим их фиксикам, для того что бы с профессором Чудаковым смогли поколдовать и из этих колосков получить пшеницу. Вы готовы?

Но передтем как заняться такой важной работой предлагаю вам немного отдохнуть и набраться сил.

Динамическая пауза «Колосок»

Вырос в поле колосок, (Дети сидят на корточках)
Он не низок, не высок. (Постепенно поднимаются)
Налетел ветерок, (Поднимают руки вверх, качают)
Закачался колосок.
В поле мы сейчас придем, (Ходьба на месте)
Колоски все соберем. (Наклон)

Отлично, предлагаю вам присесть за столы. Посмотрите пожалуйста, какие колоски мы с вами сейчас будем рисовать. Какие цвета нам для этого понадобятся?

Верно. Из каких частей состоит колосок?

Правильно стебель, зерна, усики.

А какая форма у зерен?

Верно, а еще зерна расположены друг напротив друга, с двух сторон от стебля.

Посмотрите пожалуйста, сначала мы с вами рисуем кончиком кисти тонкий стебель. Попробуйте это сделать сухой кистью без краски.

Затем набираем краску на кисть, и примакиваем к стеблю, это будут зерна.

После того как вы нарисовали все зерна, кончиком кисти рисуем тоненькие усики у зерен.

Отлично, теперь колоски у нас точно получатся.

Сейчас вы можете приступать к работе, брать кисти и начинать рисовать стебель у колоска. Предлагаю вам размять пальцы, для того что бы все зерна получились красивыми.

Пальчиковая гимнастика.

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

Всё мы испечём в печи. (Трут руку об руку)

Очень вкусны пироги! (Гладят живот).

Хорошо. Теперь можно приступать к рисованию зерен.

Самостоятельная деятельность детей.

Педагог помогает детям.

Ребята стоит поторопиться время подходит к концу.

Молодцы, работы оставляйте на столах. Как только они высохнут мы их отправим фиксикам.

Ответ детей: нужны яйца, молоко, мука, сахар.

Ответ детей: муку делают из зерен которые перемалывают на мельнице.

Ответ детей: пшеница растет на полях.

Ответ детей: пшеницу собирают с полей специальные машины комбайны, они срезают колоски. Потом колоски очищают и зерна отвозят на мельницу, где их перемалывают и получается мука.

Ответ детей: Да, конечно

Выполняют движения под речитатив:

Дети садятся на корточки.

Постепенно поднимаются.

Поднимают руки вверх, качают ими.

Ходьба на месте.

Наклоняются.

Дети садятся за столы.

Ответы детей: желтый, охра, светло коричневый.

Ответы детей: колосок состоит из стебля на котором растут зерна, у которых есть тоненькие усики.

Ответы детей: зерна овальной формы.

Дети проводят кистью по листу, как бы рисуя стебель колоса.

Дети прикладывают сухую кисть к листу.

Дети берут тонкую кисть и кончиком рисуют усики у колоса.

Воспитанники начинают рисовать стебель.

Выполняют движения :

Сжимают и разжимают пальцы рук.

Прихлопывают ладошками, «лепят пироги и плюшки».

Потирают руку об руку.

Гладят живот.

Берут кисточки и начинают рисовать зерна.

4.

Заключительный этап.

Цель: Подвести итог занятия, рефлексию.

Ребята, скажите пожалуйста, кому мы сегодня помогали?

А что мы делали для того что бы им помочь?

Вам понравилось помогать другим?

Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего? А какое задание не вызвало затруднение?

Предлагаю Вам оценить свою работу и выбрать соответствующий смайлик: веселый если все понравилось, было интересно, не было трудностей. Без эмоций если было не очень интересно, были небольшие трудности. Грустный если было трудно и неинтересно.

Спасибо вам большое за занятие, Василиса и Соня уберите пожалуйста все со столов.

Ответы детей: Сегодня мы помогали фиксикам, Симке и Нолику.

Ответы детей: Мы рисовали колоски пшеницы.

Ответы детей: да. Мне очень понравилось.

Ответы детей: Мне было трудно рисовать тоненькие усики.

А мне все было выполнить легко.

Дети выбирают смайлики и объясняют почему они выбрали именно этот.

Дети убирают все со столов.