Конспект занятия по рисованию в 1 младшей группе "А у котика усы"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Тема: «У котика усы»

Цель: продолжать формировать умение работать с изобразительными материалами; учить работать с незавершённой композицией.

Задачи:

-развивать мелкую моторику рук через работу с кистью.

-познакомить детей с понятием «усики» у животных.

-воспитывать интерес к творчеству и рисованию.

-формировать навыки аккуратной работы с красками.

Материалы:

Лист бумаги для каждого ребенка, цветные карандаши,

иллюстрации с изображением кота/кошки, мягкая игрушка котенок.

Ход занятия:

Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

После приветствия предложить детям сесть за столик.

Воспитатель: -Кажется я слышу мяуканье маленького котенка.

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и тихо-тихо подождать. Затем незаметно достает мягкую игрушку-котенка и кладет ее на середину стола или в другое видимое место.

Через несколько секунд воспитатель просит детей открыть глаза и увидеть, какой гость пришел к ним на занятие.

Воспитатель и дети здороваются с котом, педагог обращает внимание детей на грустное настроение котика, спрашивает почему Котя такой грустный? Кот рассказывает, что с ним случилось. Воспитатель предлагает детям погладить котика и сказать ему добрые слова.

Дети гладят игрушку по очереди и говорят добрые, ласковые слова: хороший котик, пушистый, красивый и т. п. Котик мурлычет, благодарит ребят за добрые слова и рассказывает им свою историю.

Воспитатель рассказывает от имени котика о том, что Котя попросил своего друга Мурзика нарисовать его портрет, но когда Мурзик рисовал, его кто-то напугал, и он не успел нарисовать котику Коте усы.

- Как вы думаете, ребята, чем и как можно помочь котику? (дорисовать усы.)

Воспитатель показывает детям иллюстрацию с изображением кота или кошки. Обратить внимание на усы животного, спросить у детей, знают ли они, зачем кошке нужны усы? Объяснить, что усы помогают кошкам ориентироваться в пространстве

- Какие усы у кота? (прямые, длинные.)

Педагог предлагает детям показать в воздухе пальчиком, как они будут рисовать котику усы.

Объяснение задания.

Педагог показывает приёмы и способы рисования на заготовках, объясняет, как надо держать карандаш и рисовать ( учить детей правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сильно сжимая; дорисовать коту усы путем ритмичного проведения коротких горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга)

Практическая работа.

Дети приступают к рисованию под руководством воспитателя.

Пальчиковая гимнастика.

Тише мыши, кот на крыше,

А котята ещё выше!

Кот пошел за молоком,

А котята кувырком,

Кот пришел без молока,

А котята: - ха-ха-ха!

Помощь. Воспитатель помогает тем детям, кто испытывает трудности. Важно поощрять любые попытки детей нарисовать усы, даже если результат отличается от образца.

Заключительная часть:

Создание игровой ситуации во время анализа готовых работ. Педагог показывает котенку работы детей, от имени котика Коти благодарит ребят и хвалит за хорошую работу.

И предлагает котику поиграть вместе с детьми в подвижную игру «Кот и мыши». После игры котик прощается и дарит свой портрет (образец) на память о встрече с ним.