Первые цветы весны
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Первые цветы весны»

Цели: Формировать представление о весне как периоде пробуждения природы, развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности с помощью нетрадиционной технике рисования.

Задачи:

Обучающие:

1. Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, активизировать словарь по теме – «первоцвет»; «протальник», «нектар».

2. Продолжить знакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование солью»

3.Формировать у детей умение использовать бумагу, клей, соль как изобразительное средство.

Развивающие:

1. Развивать внимание и наблюдательность, мелкую и общую моторику;

2. Совершенствовать навыки использования нетрадиционного материала на занятиях художественного творчества.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.

Воспитательные:

1. Воспитывать эстетическое отношение к природе, через изображение цветов.

2. Воспитывать аккуратность, собранность при выполнении работы, умение работать индивидуально.

3. Воспитывать у детей бережное отношение к природе

Оборудование:

Фотокартины первоцветов, бумага для акварели, гуашь, кисточки, соль, тарелочка для соли, влажные салфетки, «цветы настроения» по 2 на каждого ребёнка, схема «Как работать с солью», напоминающие знаки

Предшествующая работа: наблюдения в природе; чтение стихотворений Ф.Тютчева «Сияет солнце…»,А.Барто «Капель», Е.Серова «Подснежник», Н.Сладкова «Чья проталина» о весне; рассматривание картин и иллюстраций о весне; заучивание пословиц о весне; отгадывание загадок.

Ход занятия

I. Вводная часть.

Дети входят в группу под музыку Чайковского «Вальс цветов» (становятся полукругом)

В: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем наших гостей, поздороваемся.

Психогимнастика (дети становятся вкруг)

Солнцу яркому-Привет!

Небу ясному-Привет!

Взрослые и малыши,

Вам привет от всей души!

В: Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение, послушайте.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны. (И. Токмакова)

В: Какое время года описано в этом стихотворении? (Ответы детей)

В: Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна.

В: - Так хочется оказаться на весенней солнечной полянке.

Тогда закройте глаза, покружитесь…в мире весны вы очутитесь! Представьте себя на весенней солнечной полянке.

-Какая же весна без солнышка, ребята, посмотрите, оно грустное, серое. Чтобы солнышко стало яркое, тёплое, лучистое, нужно вспомнить и назвать приметы весны.

(Дети называют приметы и переворачивают лучики солнца)

(Солнце светят ярче, тает снег, появляются проталинки, сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, у животных появляются детеныши, появляются насекомые, на деревьях набухают почки распускаются первые цветы). Рассказывание детьми по цепочке с опорой на простые сюжетные картинки.

- Посмотрите, ребята, мы повернули все лучики нашего солнышко. А чтобы солнышко улыбнулось, нужно правильно назвать весенние месяцы.

Д: - Март, апрель, май – Их не забывай!

В: - В народе месяц март называют протальник. А знаете, почему его так называют? (Ответы детей). Проталины – это то место, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из-под снега появляются первые цветы. Как называются первые весенние цветы? (Первоцветы)

В: - Первоцветы – это многолетние растения, такие, которые несколько лет растут и цветут. Они сохраняются под снегом зимой, а с наступлением тепла пробуждаются, и из их корней растут стебель, листья.

В: Какие первоцветы вы знаете? (дети перечисляют)

- Сегодня мы более подробно поговорим о первоцвете - Подснежники. (ПОКАЗЫВАЮ)

- Мало кто знает, почему так назвали этот цветок.

В: - Я вам предлагаю занять свои места и нарисовать цветок, но прежде я покажу, каким необычным способом мы будем рисовать.

В: - Подойдите к столу, встаньте вокруг, чтобы было всем видно.

II Основная часть

Рисование «Первоцвет»

Динамическая пауза «Наши первые цветы»

Наши первые цветки (Плавно раскрывают пальцы)

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, (Помахивают руками перед собой, выдыхают с шумом воздух)

Лепестки колышет.

Наши первые цветки (Плотно закрывают пальцы)

Закрывают лепестки

Головой качают, (Плавно опускают их на стол)

Тихо засыпают

В: Мы немножко отдохнули. А сейчас подготовим наши пальчики к работе

(пальчиковая гимнастика «Тёплые ладошки»)

-давайте тщательно разотрём ладошки. Что вы почувствовали?

Д: тепло.

Самостоятельная работа детьми.

(дети выполняют работу под музыку. Воспитатель проходит около столов, смотрит за выполнением работы)

В: Ребята, не забывайте вытирать руки влажными салфетками.

В: Молодцы, с первым этапом работы вы справились. Подойдите к моему столу, я вам покажу второй этап работы.

Словесная игра («Доскажи словечко»)

В: О весне сложено много пословиц и поговорок, сейчас проверим, как вы помните их. Вам нужно закончить пословицу:

Весна цветы рассыпает, а зима (снег простилает)

Скворец и грач на горе - (весна на дворе)

Матушка весна (всем красна)

Зима весну пугает, (да сама тает)

Ранний прилёт грачей и жаворонков - (к ранней весне)

Длинные сосульки - (к долгой весне)

В: Молодцы, пословицы вы хорошо знаете.

Самостоятельная работа детьми.

(дети выполняют работу под музыку)

По окончание работы вытирают руки о влажные салфетки.

В: Какие красивые полянки с первоцветами у нас получились.

-А сейчас, давайте вспомним, как нужно себя вести в природе, о чём помнить

Работа с напоминающими знаками

Воспитатель обращает внимание на напоминающие знаки, дети объясняют их смысл и делают вывод, что рвать и топтать цветы нельзя

(чтение стихотворения)

Если ты сорвёшь цветок

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и цветы

И не будет красоты (Даша С)

В: Давайте учиться прикасаться к чуду (а цветы-это чудо) глазами, сердцем и душой. Это сделает богаче и нас и природу, которая нас окружают. Помните, ребята об этом.

III Заключительная часть (Рефлексия)

В: А сейчас, закройте глаза, вспомните наше занятие. (дети закрывают глаза)

- Откройте глаза и выберите тот цветок, который соответствует вашему настроению,

- Если вам всё понравилось на занятии и у вас хорошее настроение, возьмите цветок с улыбкой, если у вас были затруднения и вам грустно, возьмите цветок без улыбки. Возьмите свои цветы, пройдите к полянке и прикрепите свои цветы на ней. Посмотрите, у нас получился большой «букет улыбок», а это значит, что всё на занятии нам удалось

(дети прикрепляют цветы и делятся своими впечатлениями о занятии)

В: Давайте подарим наше хорошее настроение нашим гостям. (Дети сдувают настроение с ладошки).

- Занятие подошло к концу, напоминаю, что дежурные убирают рабочие места.

- А сейчас, попрощайтесь с гостями.

(Звучит музыка, дети выходят из группы)