Рисование Вечный огонь
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект по художественно-эстетическому развитию

Рисование ладошками «Вечный огонь»

.

Цель: Воспитание патриотических чувств.

Задачи:

Образовательные: расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы; совершенствовать навыки и умения в нетрадиционной технике рисования.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, творческие способности, фантазию, воображение.

Воспитательные: воспитывать у детей любовь и уважение к героям своей страны, чувство гордости за их подвиги; продолжать вызывать у детей интерес к истории своей страны.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально – коммуникативное развитие».

Материалы: Чистый лист формата А2, белые листы формата А4, гуашь, кисти, влажные салфетки, ножницы, клей, губки для посуды, фото вечного огня и памятника неизвестному солдату в столице и в нашем городе.

Формы реализации детских видов деятельности: Рисование ладошками, вырезание, наклеивание.

Предварительная работа: Беседа, чтение художественных произведений.

Возраст детей: 3-7 лет.

Ход занятия

1. Организационный момент.

(Звучит песня «Вечный огонь» Музыка А. Филиппенко, слова Д. Чибисова).

Над могилой в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко,
Вечно тут огонь горит
Тут солдат советский спит.

Мы склонились низко, низко
У подножья обелиска,
Наш цветок расцвёл на нём
Жарким пламенным огнём.

Мир солдаты защищали,
Жизнь они за нас отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!

Воспитатель: Ребята, что символизирует Вечный огонь? (Ответы детей).

Воспитатель: Вечный огонь горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям

о подвигах наших отважных солдат. Видели ли вы такой огонь? (Ответы детей).
Воспитатель: посмотрите на экран. Это Вечный огонь в столице нашей Родины – России. Как она называется? (Москва).

Воспитатель: Вечный огонь находится на Кремлёвской площади у памятника Неизвестному солдату. (Просмотр слайдов «Памятник Неизвестному солдату», «Вечный огонь» в Москве).
В нашем городе тоже есть памятник тем, кто погиб на войне. И днём, и ночью, каждый день горит Вечный огонь. (Показ слайдов).

Воспитатель: Ребята, а какие были наши солдаты, если они сумели победить врагов? (Ответы детей)

2. Основной этап.

Воспитатель: Я предлагаю вам создать свой памятник «Вечный огонь». А как нам с вами это сделать? Давайте подумаем вместе? («Вечный огонь» можно нарисовать).

Воспитатель: Правильно. Мы нарисуем его с помощью наших ладошек. Но сначала я предлагаю вам немного поиграть.

Игра «Кто самый внимательный?»

Зелёный флажок – маршируем.

Красный флажок – кричим ура.

Синий флажок – плывём.

3. Совместная продуктивная деятельность.

Воспитатель: Какие цвета красок нам понадобятся для рисования огня? (Красный, оранжевый). Но у нас нет оранжевого, как мы можем его получить? (Смешать красный и жёлтый. Дети смешивают краски. Воспитатель помогает детям младшего возраста, остальные выполняют самостоятельно).

Воспитатель: теперь закрашиваем полностью ладонь красным и оранжевым цветом. Делаем отпечаток на белых листах. (Нужно сделать несколько отпечатков). Оставляем рисунки сохнуть. (Дети идут мыть руки).

Воспитатель: теперь мы будем вырезать наши ладони. (Дети вспоминают правила работы с ножницами).

Воспитатель: Наши рисунки ладоней готовы. Как теперь мы можем сделать из них огонь? (Ответы детей)

Воспитатель: у нас есть большой белый лист, на него мы будем наклеивать ладони одна на другую. (На листе заранее простым карандашом нарисовано основание для огня «Звезда. Закрашиваем звезду с помощью губки для посуды).

Воспитатель: посмотрите, ребята, какой красивый получился у нас «Вечный огонь»! А что ещё по традиции в «День Победы» делают в вечернее время? (Запускают салют).

Воспитатель: у меня есть одноразовые стаканчики, края у них разрезаны на полосочки до середины и загнуты наружу. Можем ли мы с их помощью сделать салют на нашем рисунке? (Да, накрасить краской и сделать отпечаток).

4. Анализ детской работы.

Получилось ли у вас создать свой «Вечный огонь»? Что вы для этого использовали? С какими трудностями столкнулись?